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教学内容
练习4
教学目标
1、学习字词句。2、积累成语。3、背诵古诗。增加语言积累。
4、学写铅笔字,在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。
5、口语交际训练。
教学重点
教学重点是学习字词句。
教学难点
难点是口语交际。
教具准备
四字成语卡片 多媒体课件
课时安排
三课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
一、审题。
二、指导看图,看课件。
三、填空练习
四、总结
五、布置作业
一.复习
二、读读背背:
三、学习古诗《咏鹅》
四、写好铅笔字。
五、小结。
六、布置作业。
复习:
二、口语交际:
三、小结
巩固字词,潜移默化地认识拟声词。
2、初步掌握形声字的一引起构字规律。
3、把句子补充完整,朗读句子培养语感。
能背诵这些词语,积累词语。
1、通过朗读背诵积累古诗文。
2、培养孩子对小动物的喜爱之情。
学习把上下结构的字写漂亮。]
让学生学会礼貌待人。
练习4
一、审题。
二、指导:
1、小鸡图(出示)
2、显示小鸭
3、课件显示小猫;
4、课件显示青蛙。
5、出示咕咕咕,叽叽叽,喵喵喵,呱呱呱(指读,开火车读)
三、练习:课件出示练习题。
四、总结
五、布置作业
第二课时
复习:
小鸡怎么叫?……
二、读读背背:
骨肉之情 痛痒相关
情深似海 恩重如山
1、借助拼音读一读。
2、你知道哪个词语的意思呢?
3、背一背这些词语。
三、学习古诗《咏鹅》
1、故事引入。(介绍诗人——洛宾王)
2、观察鹅在湖中游泳的姿态。
3、自己读一读古诗《咏鹅》。
4、你最喜欢哪一句呢?为什么?你能读一读吗?
5、背诵这首诗。
四、写好铅笔字。
元 完 竞
1、它们是什么结构的字?怎么把他们写漂亮呢?
3、指导观察他们在田字格中的位置。
4、学生描红、书写。教师相机指导。
五、小结。
六、布置作业。
第三课时
复习:
背诵《咏鹅》。
背诵四个字的成语。
二、口语交际:
《学会道歉》
借助拼音读一读这次口语交际的内容。
指导看图。
小组内进行口语交际。
派代表上台表演。
三、小结:今后我们在生活中要学会礼貌待人。
1、看图,看课件。
2、指读,开火车读
咕咕咕,叽叽叽,喵喵喵,呱呱呱
利用拟声词填空。
读一读填好的句子。
学生模仿动物的叫声。
1、借助拼音读一读。
2、你知道哪个词语的意思呢?
3、背一背这些词语。
听故事。
观察动画。
3、自己读一读古诗《咏鹅》。
4、你最喜欢哪一句呢?为什么?你能读一读吗?
5、背诵这首诗。
1、观察这三个字的结构。
2、学生描红、书写。
背诵《咏鹅》。
背诵四个字的成语。
借助拼音读一读这次口语交际的内容。
指导看图。
小组内进行口语交际。
派代表上台表演。
教学流程图
第一课时:导入新课,板书课题——指导看图,看课件——填空练习——师小结——布置作业。
第二课时:复习,导入课题——口语交际——师小结
板书设计: 练习4
教学反思:
1、学生通过学习练习4达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。
2、学习字词句,学生通过玩学动物的游戏,学生很快就掌握了各种动物的叫声,理解了拟声词为什么带有“口”。因而很快就能用词说句子了。
3、本课练习的古诗《鹅》,学生以前曾经接触过,所以很快就能够理解和背诵。
4、本课的口头交际:学会道歉,学生平时进行过这方面的训练,所以较易掌握这内容。
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