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人生观和价值观 一、知识综述 * 本单元包括高二思想政治课的第六课和第七课全部内容。高二思想政治课的教学内容从根本上可概括为“世界观、人生观和价值观”为一体的“三观”教育。如果从世界观与人生观、价值观的区分来说，六、七课的中心是讲价值观和人生观的问题。 第六课“坚持正确的价值取向”的中心观点是：无论是“想”还是“做”都受到“价值观的导向作用”，“正确价值观要符合事物发展的规律性，要符合人类的根本利益”，而“集体主义是新时期我国人民的正确价值取向”；由此提出“坚持集体主义的价值取向”，“发挥集体主义的调节作用”以“发展社会主义市场经济”。 试一试 请简单概括第六课和第七课的内容？ 第七课“选择高尚的人生目标”的中心观点是：人们要在“想”和“做”中取得成果，必须树立正确的人生价值观，必须明确“人生的真正价值在于对社会的贡献”，“崇高理想对人生、对社会的作用”；由此提出怎样实现人生价值，提出要“把实现最高理想与现阶段我国人民的共同理想结合起来”。 二、知识原理简述 1、社会存在和社会意识的辩证关系 社会存在是指社会生活的物质方面；社会意识是社会生活的精神方面。 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质、变化决定着社会意识的存在、变化；社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用，落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起巨大的阻碍作用。 2、个人活动与社会发展的关系 ⑴社会性是人的本质属性，“人性自私论”的观点是错误的。 ⑵个人与社会是相互联系不可分割的。 ⑶个人活动与社会发展相互作用不可分割。个人活动对社会发展具有一定的作用，当个人活动符合社会发展的客观规律，反映人民群众的根本利益时，就会对社会的发展起积极的促进、推动作用。反之，就会对社会的发展起消极的阻碍作用。 社会条件和社会规律又制约着个人活动。个人活动要受到社会环境的制约；受自己的社会地位、工作和生活条件的制约；受到社会发展规律的制约。 价值观是指人们对事物（包括人）有无价值和价值大小的一种认识和评价标准，而人生观则是人们关于人生的根本观点、根本看法。价值观、人生观都以世界观为基础，二者之间是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体、从社会整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观地分析人自身的价值，树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。 3、价值观与人生观的关系 4.不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用 作为社会意识的价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用，对人生选择，人生道路同样具有重要的导向作用。 提问 你对这个道理是如何理解的？ 5.集体主义是新时期我国人民的正确价值取向 ⑴正确的价值观是符合事物的发展规律，符合人类根本利益的价值观。党在社会主义初级阶段的基本路线是现阶段衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。 ⑵集体主义是新时期我国人民正确价值取向，这是因为它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益；它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。 ⑶坚持集体主义的价值取向就要：第一，正确处理个人与他人的关系。做到尊重人，主动关心他人，尊重他人的正当利益。第二，顾全大局，反对小团体主义。第三，反对个人主义。 社会主义市场经济与集体主义是一致的：社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，发展社会主义市场经济，需要发挥集体主义重要的调节作用。这是因为：①社会主义市场经济性质和目的要求在经济活动中坚持集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义原则的调节作用。第三，社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。 6.人生价值及其实现 ⑴人生价值包括不可分割的两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。在人生价值的两个方面之中，个人对社会的责任和贡献居于首要地位。人生的真正价值在于对社会的贡献。人生价值的两个方面是辩证统一的关系:首先，个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。其次，社会对个人的尊重和满足是人生价值的基本前提和条件。在日常生活中表现为贡献和索取的关系。 ⑵物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式，二者是辩证的关系。我们在评价一个人的人生价值时，不能把他对社会的物质贡献大小作为唯一尺度。在一定条件下，物质贡献可以转化为精神贡献，精神贡献也可以转化为物质贡献。 ⑶要实现人生价值必须具有一定的客观条件，并发挥自己的主观能动性，利用客观有利的条件，创造主观条件。同时，还必须反对拜金主义和享乐主义的人生价值观。 ７．崇高的理想对人生