A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃；人.pdfVIP

1. （湖北黄冈）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ） A A ．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人 的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B ．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏 击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情 与爱心。” D.鲁迅先生称赞“ 史记”是“ 史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。 2. （黄冈市）下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是 （ ） B A. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非 得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水， 被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 B. 在育才中学举行的“5.12 ”防震疏散演练中，九（2）班落实 任务最好的是三、四组。 C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在 天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起 来的？罗丹大师。” D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青 铜器、绘画、陶瓷……等。 3.(四川宜宾)下面标点符号使用正确的一项是 （D ） A 、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是 个理想的境界！ B、克利斯朵夫是罗曼·罗兰长篇小说“约翰·克利 斯朵夫” 里的主人公。 C、 《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》 ……等几篇文章中， 《曹刿论战》写作的年代最早。 D、语文笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松 间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文， 你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。” 作用： 《初中语文新课程标准》明确要求我们“能正确使用 常用的标点符号”。标点符号在书面语言表达中起着重要 的作用，它既能使语言表达清晰、连贯，富有层次，又便 于表达不同的情感，还能帮助我们在阅读时迅速准确地把 握句意、文意。 注意： 1.选择问句中间的停顿处，不用问号；句中有疑问词，但 不是疑问句，句末也不用问号。 2.引文若不能独立成句，引文末尾的标点要放在引号之外； 若能则放在引号之内。 3.顿号、逗号、分号都表停顿，但三者停顿时间关系为： 分号逗号顿号。 4.要准确辨析引号、省略号、破折号在具体语句中的表意 功能。 分类： 标点符号分为点号和标号两类。 一、点号：其作用是点断，主要表示语句中的停顿、结构 关系的语气。点号可分为句末点号（句号、问号、感叹号） 和句中点号（逗号、顿号、分号、冒号）两种。下面重点 讲讲句号、问号、感叹号、顿号和分号五种点号的用法。 （一）句号 1.陈述句末尾的停顿，用句号。 例如：这是我第一次领悟到抽象的概念。 2.语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 例如：请您稍等一下。 （二）问号 1.疑问句末尾的停顿，用问号。 例如：她是什么地方的人？ 2.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一 个完整的句子，因而句末用一个问号，句中各项之间用逗号。 例如：你是乘车去呢，还是骑车去，或者干脆是徒步走着去呢？ 3.有的问句，主语和谓语倒置 （倒装句），问号应放在句末。 例如：怎么了，你？ 4.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等）但表达陈 述的语气，句末应用句号，不用问号。 例如：他无法估计赶完这段路前还会发生什么事。 （三）叹号 1.感叹句末尾的停顿，用叹号。 例如：我多想变成一朵白云啊！ 2.语气强烈的祈使句或反问句末尾也用叹号。 例如：你给我出去！ 我哪里是他的对手啊！ 3.感叹句的主语和谓语倒置时应把叹号放在句末。 例如：好狠心啊，你！ （四）顿号： 表示句中较短的并列词语之间的停顿。 注意： 1.表概数的地方不用顿号，但表示确数的地方必须 用顿号。 例如：（1）这个小女孩看上去只有三四岁。 （2）今天我们班做值日的是三、四组。 2.太短的并列成分间 (尤其是一约定俗成的词语，无 须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。） 例如：中小学生 ，省市领导 又如：中