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元宵节里挂彩灯反思 　　篇一：元宵节里挂彩灯美术教案 　　 　　一.教学目标 　　1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 　　2.学习彩灯的基本制作方法。 　　3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。 　　二.教学重点 　　1.设计有特色的彩灯。 　　2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。 　　三.教学难点：彩灯的制作过程。 　　四.教学准备 　　1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。 　　B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶， 　　各种装饰材料等。 　　C.几个自己喜欢的灯谜。 　　2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。 　　B.三盏制作好的彩灯。 　　C.有特色的小奖品。 　　五.教学过程 　　1.设计教学情境导入新课 　　(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。 　　（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？ 　　生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯） 　　（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。 　　2.讲授彩灯的制作过程 　　（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。 　　（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。 　　（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。 　　（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。 　　（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。 　　（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。 　　3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。 　　（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。 　　（3）在制作的过程中注意安全。 　　4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。 　　5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。） 　　6.多元化评比： 　　（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。 　　（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。 　　六、课后拓展： 思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等） 　　七、板书设计： 　　篇二：元宵节里挂彩灯 　　元宵节里挂彩灯 　　教学目的： 　　1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 　　2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 　　教学重点： 　　了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 　　教学难点： 　　引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程： 　　一、组织教学 　　二、激趣导入： 　　1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 　　（1）花灯美吗？为什么美？ 　　（2）各有什么特点？ 　　（3）你还见过什么样的花灯？ 　　2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说 　　正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、 　　同庆佳节，其乐融融。。。。。。 　　3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： 　　（1）花灯的制作材料 　　（2）花灯的基本结构 　　（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 　　二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 　　1、演示制作方法、过程 　　2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 　　三、学生分组进行讨论、设计，合作 　　四、课堂小结 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、请学生谈谈本组制作思路 　　二、互相参观提看法 　　三、交流好的制作放 　　四、继续制作完成 　　五、作品展览，评议 　　六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等 　　教学反思：这节课在了解元宵节的有关知识以及制作中结束。时间好象过得特别快，大家都有薏犹未尽的感觉。事实证明