从头到脚主题计划.docx

从头到脚主题计划 　　主题活动从头到脚　　前进幼儿园大班填表人周玲霞　　实施时间:_4_月12_日------_4_月23_日　　一、主题生成背景　　幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。　　了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力和控制能力。　　二、主题展开设想，[文字描述主题网络图]。　　三、主题目标　　四、主题实施途径　　(一)环境创设　　1、主题环境创设　　1)增添区域角活动材料。　　2)将人体器官张贴在墙面上，供幼儿观看。　　3）在主题墙上布置有关人体健康的知识，如：保护眼睛的方法、换牙期间的注意事项等。　　2、区角材料投放　　表演区：提供各色水彩笔,自选某一关节处,利用关节曲伸进行想象,创造,表演。阅读区：提供有关人体彩色书籍。　　探索区：提供各种物品.如:石头,木块,塑料膜,羽毛丝绸,让幼儿用不同的身体部位去感受物品特征。　　角色：小医院游戏，可模拟体检情景。　　(二)集体教学活动　　自主学习活动　　1、与主题融合的区角活动内容　　科学区：神奇的磁铁　　美工区：小书签　　体育区：拍球接力　　探索区：多变的天气　　2、日常生活中的渗透内容　　1、自觉、主动喝开水，保证一天的饮水量。　　2、继续培养幼儿的课堂常规，端正坐姿，集中注意力，安静倾听。　　3、懂得一些保护自己身体的方法。　　4、在室内游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。　　家园共育　　1、和孩子一起阅读有关身体的书籍，并讨论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤与孩子的是否一样等，以满足孩子的求知欲望。　　2、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。　　3、结合营养结构图和孩子一起制定一周营养食谱　　五、主题反思　　主题价值与特色　　改进设想　　主题四从头到脚　　一、主题目标　　1、引导幼儿观察，认识自己身体的各个部分和器官，初步知道它们的功能。2、知道如何保护自己的各个器官，保持他们的健康。3、培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。4、引起幼儿探索自己身体的兴趣。二、活动一览表　　三、环境创设　　1、将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。　　2、创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。3、墙面一角布置“我的牙齿”。把幼儿日常画的“我有几颗牙”张贴在墙面　　上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己的牙齿是否有变化。4、牙齿工作图。用拟人化的形式来表现，如门牙画成切刀状，磨牙画成磨　　碎机等。　　5、教师和幼儿一同制作一把特大号牙刷粘贴在盥洗室内，提醒大家每天都　　要刷牙。　　6、张贴人体每日所需营养结构图。　　7、设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色　　扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。四、家园共育　　1、结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。　　2、让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体轮廓，　　然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可有孩子带来幼儿园展览。3、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受　　自己的成长。　　4、家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如　　我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求职欲望。五、活动区域提示　　六、主题反思　　《从头到脚》这个主题活动看似是孩子极为熟悉的内容，但是其中的奥秘也是孩子一直充满好奇的焦点。为了使孩子对自己的身体有个初步的认识，我们通过语言、健康以及科学活动的渗入，帮助孩子了解身体，逐步提升自我认识水平。在活动中，我们用放大镜、尺、镜子等材料来探索自己的皮肤、手印、身高；根据自身的经验说说自己换牙的经验,让孩子对自己的身体更加感到神秘。　　通过这个主题，孩子对自己身体的奥秘有了粗浅的知识，还尝试了辩论，但这些知识是远远不够的，如关节、肌肉、器官等知识还需要家长给予孩子。　　《从头到脚》主题活动总结　　主题说明：　　对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。　　为此，内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；(