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新初三家长会 2010年6月 合理安排假期生活尽早适应初三学习 唐校长讲话 语文备课组长发言 数学备课组长发言 英语备课组长发言 物理备课组长发言 政治备课组长发言 历史备课组长发言 应届毕业生心得 心在哪里，收获在哪里 初三语文学习指导 初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习语文，才能取得最大效益？这确实是一个值得探讨的问题。在此，我建议大家首先应该采取比较理性的态度，既不要如临大敌，也不要漠然置之，行为要主动而不盲从，心境要平和而又从容，并从以下几个方面加以注意。 一、文言文：必须注重积累 1、名篇，名段、名句的积累 《课程标准》要求初中阶段背诵的文言诗文总量在2万字左右，因此，我们应积累一定的背诵、默写量，充实文化底蕴，提升文化品位。当然，有些文章可全文进行背诵和默写，尤其是经典名作：也有的文章，可在熟读全文的基础上，择其名段、名句进行重点背诵和默写，需要特别指出的是，背诵和默写均应以理解为前提，唯有理解深刻、透彻，背诵和默写方能顺畅、娴熟。尤其是同学们感到难度较大的“理解性默写”，也就能应付自如了。 2、词语、句式的积累 除了名篇，名段、名句的积累外，还应注重词语（书下注释）的积累。课外文言文的阅读的考察来自课内所学，只有夯实课内才能灵活应对课外。 《课程标准》要求初中阶段文言实词的积累量在150个左右，还要求积累一定量的文言句子，能结合具体语言环境理解常见文言句式。文言实词的积累重点应放在一词多义、词性活用上，适当兼顾古今异义、通假字。课文中有注释的实词应该掌握，没有注释的、但在句子中起到关键作用的实词也应该掌握，因为这些实词对疏通句子意思起到了重要作用，舍其则理解句意会带来偏差。 暑假作业中，我们会把前四册教材中中考必考篇目明确下发给每位同学。让同学们有针对性的进行训练。 二、现代文： 1、着力深入体验 相当一段时间以来，中考现代文阅读均以课外文章作为文本材料编制试题，因此，我们必须规规矩矩地阅读文本材料，尤其要加强整体阅读，了解文章写了什么，怎么写的，为什么要这样写。阅读是感悟、体验的前提，离开了阅读、感悟、体验也就成了无源之水。要能深入体验，必须要深入阅读。 2、重视课外阅读 没有课外阅读的语文是跛脚的。语文能力必须建立在大量感受语言材料的基础上，只学课文是远远不够的。如果每个星期都能有计划地持之以恒地读一些文质兼美的散文，例如《读者》《青年文摘》等杂志(其中也不排除阅读练习题当中的好文章)、情文并茂的诗歌、信息鲜活的新闻，并能从中摘抄一些优美的句子、精彩的文段、典型的材料，反复揣摩，就能自觉不自觉地领悟主旨，体味情境，增强语感，提高审美能力。另外，多阅读同一命题的优秀习作，看看别人的思路和语言，增加了积累才是日后娴熟取舍的前提。这样，同学们在写作时也受益匪浅。 3.初步掌握答题技巧 可以通过阅读近三年的中考语文试题的参考答案来寻找答题的规律。例如赏析文句和诗句就是三个步骤，三个得分点。我们日常教学中都在加强训练。 三、作文：观察体验，思考内涵 写作是学生语文综合能力的体现，分值占全卷的“半壁江山”。作文要求学生在观察体验的基础上能深入内里，分析思考人生的哲理。写作文，学做人，引导学生思考生活，树立正确的人生观，达到文道统一的目的。常言道：“人的正确思想不是与生俱来的，而是学而知之。”为此，我们就应该多读多看，读热点新闻，看“论辩比赛”，关心“百姓话题”，积累名言警句，以此来提高说理能力，增长议论才干。 作文一般写“我”的故事，写自己的所见所闻，写自己的成长经历，人生感悟，心路历程。尽管近几年提出文体不限，但大部分同学都擅长写记叙文。一篇好文章首先要有好素材，其次还要有高立意，所以建立一个关于“我”成长故事的材料仓库是必不可少的。 那些感动过自己，也能感动别人的事，可以作为‘我的故事”的首选材料，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临场时依照题目的要求选用。近年来对写作中的语言表达又提出了新的要求：还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高临场作文的能力。如果平时疏于练笔，那就一定注意要常练。 当学生准备了不少的好材料，又有娴熟的语言表达能力，还能精心构思的话，作文就能稳操胜券了。 进入初三，每个同学都有美丽的憧憬，远大的理想。克雷洛夫说得好： “理想是彼岸，现实是此岸，行动则是湍急河流上的桥。”我衷心祝愿每位初三同学能认准航向，鼓起风帆，乘风破浪，勇往直前，顺利到达成功的彼岸。 语文暑期作业 1、明确并温习2010年中考古诗文必考篇目。 2、抄写前四册课本中的古诗词及九年级上册文言文和古诗词，并会背诵，请家长在每首