全国小学语文示范课教案《四个背包》教学设计.docVIP

全国小学语文示范课教案《四个背包》教学设计 孩子们从小到大或多或少都有出门游玩或旅行的经验，不论是半天或是数天，他们对于「旅游」都是充满欣喜且期待的。希望藉由这个有趣的课题─「四个背包」，带领学生尝试在故事中运用边读边思考、读读说说的策略外，也尝试营造思考的氛围，学会怎么从故事与自身经验中，找出最合理也最多的连结，并透过阅读的活动，将课堂中的学习做统整性的运用与练习，希望能激荡出不同的火花与想法。 二、教学目标 1.能了解旅行前物品准备的意义，会因目的地、时间以及其它重要向度而有所不同。 2.能将上述的能力，运用在生活情境中。 三、教学对象：二年级 四、教学流程 （一）阅读前 1、经验分享 ※ 你有旅行的经验吗？ ※ 你去旅行时都带了什么？ 2、预测「四个背包」，可能是什么样的一个故事呢？ ※ 学生根据课题进行自由发想 ※ 教师协助将学生的发表做简单的纪录 （二）阅读中 阅读第1段—— ※ 说一说： 1. 如果你是楚狄的朋友，你会给他什么建议呢？或是会问他什么问题呢？ 阅读第2段—— ※ 先让学生进行个别阅读 ※ 说一说： 1.从这些朋友们的建议清单中，有没有特别有趣的地方？ 2.如果是你，听了建议以后，你会怎么做呢？ 第3-5段—— ※ 说一说： 1. 你的想法和楚狄的作法，哪里不一样？ 2. 夏令营，应该是个什么样的活动？带这些东西的目的是什么？有必要吗？ A.提供学生一张楚狄准备物品的清单 B.请学生在上面直接书写做想法的纪录 C.进行口头分享 第6段—— ※ 说一说 1. 旅行跟搬家有什么关系吗？ 2. 出门旅行时准备物品，可能要注意什么？ (学生发表，老师简单整理于黑板中) （三）阅读后——我是准备小高手 1.提供情境─ A. 明天下午到公园野餐(半天) B. 户外教学时去参观博物馆(一整天) C. 冬天去哈尔滨看冰雕展(两天一夜) D. 夏天时去海边玩水(一整天) 2.小组讨论─ E. 请小组针对抽到的地点进行讨论 F. 提醒学生参考先前讨论出准备物品的几个重点 G. 完成讨论并将讨论内容写在海报中 3.小组分享─每组派代表，分享该组讨论的结果和原因。 （四）课堂总结 附：课文 楚狄要去参加夏令营，但是他不知道要带些什么，朋友们很热心的给他建议。 河马张开大嘴笑着说：「要多带一些零食，出去玩就是要吃很多东西。」 小兔子一听到，马上对楚狄说：「那个地方叫天冷，一定很冷，要多带一些衣服。」 孔雀听到以后，接着说：「不要忘记带水壶、手帕、照相机和防晒油。」 猫头鹰也在枝头上说着：「要记得带书、笔记本、铅笔、望远镜、地图，这样才能在旅游中学习。」 小猴子赶紧补上一句：「一定要带些玩具，夏令营都很无聊。」 楚狄开始整理背包。他照猫头鹰的意思，把书架上的书，搬到袋子里，还有他心爱的笔记本和铅笔。 他也照着兔子的话带了好多衣服，有毛衣、外套、围巾和一条泳裤，把第二个背包装得满满的。 他又拿出另一个背包，开始整理玩具。很快的，他就装了一整包玩具，好不容易把照相机和防晒油也塞进去了。 可是，最重要的是零食，楚狄把他喜欢吃的口香糖、洋芋片和冰箱里的汽水，通通塞进第四个背包。 一切都准备好了