医学类高职校企合作办学模式改革研究与实践研究成果-教务处.PDFVIP

《医学类高职校企合作办学模式改革研究与实践》 研究成果总结报告 黑龙江省教育科学规划课题 《医学类高职校企合作办学模式改革研究与实 践》（编号：ZJC1214018），在对多家高职院校调研的基础上，以黑龙江护理高等 专科学校为支撑，探索校 （医学院校）企 （临床医院、医药企业）合作的新模式， 确保实现校企双方的互利共赢。经过3 年多的研究与实践，从校企合作内容、方 式、制度建设、合作效果分析等方面入手，在企业岗前培训、专科培训、学校教 师临床实践、学生实践能力培训、岗位技能竞赛、“订单式培养”等具体实践中 获得了一些研究成果。 一、研究内容 1．研究并实施校企合作模式。包括企业见习、课间实习、顶岗实习、共建 校内外实习基地、合作建立医技人员培训基地、成立专业建设委员会、校企资源 共享等内容。学校专业教师深入临床进行企业实践，建设 “双师型”教师队伍， 医院临床专家作为兼职教师参与学校专业建设与课程改革，实现学校与临床的无 缝对接。在医院设立教师工作站，在学校设立临床专家工作室。 2．探讨 “订单式”教育培养模式。实现教学与生产同步，实习与就业联体。 3．充分考虑企业的利益需求，切实提高学校自身的综合实力。力求为企业 办实事，调动企业参加校企合作的积极性，增强企业对学校的信任和依托，提高 学校在行业企业的辐射面和影响力。 二、研究意义和研究价值 校企合作是高职高专院校谋求自身发展、提高育人质量、有针对性地为企业 培养实用型技术人才的重要举措，使学生在校所学与企业实践有机结合，让学校 和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享。学生能较早学习到一些职场规则， 及早丰富自己的知识结构。对企业而言，校企合作降低了企业的人力资源开发成 本，扩大企业品牌与无形资产的影响。最终使校--企--生建立起 “三赢”的战略 格局。 基于校企合作的教学，按照“以职业能力为本位，以岗位需求为中心，以工 作过程为导向，以国家职业标准为依据”的要求，构建 “边教边学、学中做、做 中学”，融教、学、做一体紧密结合生产实际的教学模式。目前大部分校企合作 都还处于低层次的合作,尤其是在医学院校。随着高等教育的普及,师资和实践条 件普遍比较欠缺，校企合作不仅可以缓解这方面的压力，提高学生的实践能力和 综合素质，实现 “零距离上岗”，而且能优化专业办学能力,提升学生的就业率。 三、研究途径与方法 1．文献研究法 通过图书馆丰富的藏书和网络学术资源，对校企合作的文 献资料进行梳理和探究，掌握最新研究进展，寻找研究的薄弱点；以观点或论据 形式，提供一些与校企合作有关的理论、思路和方法。 2．案例研究法 以黑龙江护理高等专科学校作为具有典型代表意义的高等 职业院校，对其开展校企合作办学的实践进行深入细致的分析，引以为鉴。 3．调查访谈法 通过对其他高等职业院校校企合作进行实地考察研究和对 行业专家及相关调查对象的访谈和交流，总结有关院校校企合作的先进经验，探 讨在校企合作上存在的问题和改进措施。 4．比较研究法 探究发达国家高等职业教育校企合作办学的先进经验，对 比分析卫生高等职业教育校企合作办学模式，分析其模式的特点。 四、研究的主要过程和活动 第一阶段：2014年12月～2015年3月，文献研究，开题，课题组成员明确 各自任务，确定重点研究内容，预估难点，设计课题实施方案。 第二阶段：2015年4月～2017年2月，课题研究的具体实施。一是对校企 合作内容、方式、相关管理制度等进行实践，分析合作效果，形成阶段性成果。 定期召开阶段成果交流会，进行成果验证，撰写研究论文。二是通过与重点企业 进行个案研究，建立政策机制，拓宽校企合作渠道，创新人才培养模式，挖掘典 型经验，引领 “双师型”教师队伍建设快速发展。形成研究成果。 第三阶段：2017年3月～2017年6月，课题结题。收集汇总相关佐证材料， 校企合作协议和制度等汇编成册，撰写课题研究报告，推广成功经验。 第四阶段：2017年7月～，课题结题后，进一步总结校企合作中的经验和 方法，随着合作的深入不断探索创新。 五、研究的成果与影响 1．在学校的大力支持下，全面推进校企合作的内涵建设。 （1）校企合作的角度多元化。围绕学校办学宗旨，现已形成教师企业实践、 学生课间实习、毕业 （顶岗）实习、实习实训基地建设、科研创新、在职人员培 训、订单培养等多方面的深度合作