我国教育政 策理论与实践的基本问题课程设计.pptVIP

我国教育政策理论与实践的基本问题;参考书目（英文）;学习和研究教育政策的背景;2、在社会转型和教育改革的时代，教育活动日益复杂，;（二）如何理解教育政策的内涵;2、教育政策的内涵;政治因素决定教育政策几个实例; 输 入 ;教育政策的过程;教育政策的特殊性;（三）教育政策的分类;从教育政策的功能来看，可以区分为两大类; 教育政策涉及的主要问题领域;（三）教育政策分析;政策分析的三类主体;研究者、中间人、决策者的不同视野;（四）政策分析的三种类型; 　;三个领域与及其选择类型;（二）不同的教育政策范式;不同的教育政策范式; 政府;（三）计划经济体制下的教育政策活动范式 ——单向度的政府选择模式;理解体现教育公益性的行为的三个维度;　　 （四）建立新的教育政策活动范式;（四）建立新的教育政策活动范式;市场机制挑战教育公平;三、我国教育政策决策与研究中的基本问题;民主的与专制的政策决策结构（阿普特）;教育收费政策与“一费制”：价值与事实的关系;;;面对弱势群体的选择;优先扶持的理由：打破恶性循环;政策代价问题;教育政策失真问题;案例：政策替换;政策失真的原因;四、两个政策案例的讨论与分析;1、政策背景;传统课程的弊端; 新课程改革的目标 ; ;; 国家课程;3、政策形成、执行中的问题及原因;政策执行中的问题;课程改革成功的条件;政策失真的原因;课程改革的层次;4、政策比较：以《美国2061计划》为例;改革的进程设计;（二）区域教育与区域教育政策;1、区域教育与我国区域教育的特点;（2）目前我国区域教育的特点;我国目前区域社会与教育发展的总体特点 ——区域教育发展严重不均衡;2001东、中、西部人均GDP的差距;2001年部分地区义务教育生均经费支出;西部概况; ; ;影响西部基础教育发展的主要限制性因素;西部一个普通家庭的经济收入;关于家庭学杂费支付能力的问卷调查;教育政策;师资水平;教学点分散，家庭距离学校偏远;教育发展的中部凹陷现象 ——以2001年中小学生均预算内教育经费为例;1980—2002年我国城乡收入比例的演变;二、区域教育政策???区域教育规划;（二）区域教育规划;3、以县为主区域教育规划涉及的基本问题; （3）县域教育规划涉及的基本内容;五、转型期我国教育政策活动的理论基础