22《一个中国孩子的呼声》 之三.docxVIP

　　课前教师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事。 　　一、引入。 　　1、观看央视国际4套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白。 　　2、抽学生说说自己看了之后自己的感想。 　　3、教师小结战争是无情的，战争是残酷的……今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧！ 　　学生齐读课题，再读。 　　效果很好，哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，很快就为本课的学习定下了基调，为学生进一步学习课文，体会思想感情做了一些铺垫。 　　二、按要求自读课文。 　　多媒体出示自读要求 　　思考并勾画句子 　　1、作者的爸爸是个怎样的人？用横线勾出 　　2、当今的和平环境怎样？用波浪线勾出 　　3、作者为谁呼吁？用着重符号标出 　　学生自由读课文，勾画相应句子。 　　这几个问题提得比较好，有利于进一步理解课文，把握了课文的重点。 　　只是从实际操作来看，学生受前面哀婉基调的影响，虽是让自由朗读，学生却都是默默地朗读，不管怎样，只要学生是在读，就是可以的，不一定非要出声。 　　三、交流问题，学习课文。 　　1、教师爸爸是个什么样的人？你是从哪里知道的？ 　　学生爸爸是个出色的人。 　　我们能够从我的爸爸精通四国语言……看出来。 　　教师请你再读一读，读出自豪的感情。 　　学生我的爸爸是个热爱和平的人。 　　我们可以从两年以前，我亲爱的爸爸作为……看出来。 　　教师还有什么地方能