初中数学八年级 上册.ppt

* 主讲：乔德银 南京师范大学附属中学江宁分校 初中数学八年级 上册 (苏科版) 第一章 第五节 等腰三角形的轴对称性(1) 初中数学 八上 初中数学 八上 如图所示，将一张长方形纸片对折后任意剪下一个角并展开，你知道剪下来的是什么三角形吗？为什么？ 操作与交流 初中数学 八上 底边 腰 腰 顶角 底角 A B C 知识回顾 观察右图所示的等腰三角形ABC，你能说出这个三角形的腰、底边、顶角和底角吗？ 初中数学 八上 做一做，想一想 把你手中的等腰三角形沿折痕对折，你有什么发现？如果把折痕看作线段，你认为这个折痕是等腰三角形的什么特殊线段？ A B C D 初中数学 八上 等腰三角形的性质 性质1： 　　等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线(或底边上的中线或底边上的高)所在直线是它的对称轴． 初中数学 八上 等腰三角形的性质 性质2： 　 等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”)． 初中数学 八上 等腰三角形的性质 性质3： 　　等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)． 填表1： 初中数学 八上 等边对等角 符号语言 图形语言 文字语言 A B C 在△ABC中， 因为 AB=AC， 所以∠B =∠C． 填表2： 初中数学 八上 三线合一 符号语言 图形语言 文字语言 在△ABC中， 所以AD ⊥BC， 　　 BD=CD． 因为 AB=AC， ∠BAD=∠CAD， A B C D 填表2： 初中数学 八上 三线合一 符号语言 图形语言 文字语言 在△ABC中， 因为 AB=AC， BD=CD， 所以 AD ⊥BC， ∠BAD=∠CAD． A B C D 填表2： 初中数学 八上 三线合一 符号语言 图形语言 文字语言 在△ABC中， 因为 AB=AC， AD⊥BC， 所以 BD=CD， ∠BAD=∠CAD． A B C D 初中数学 八上 ? 例1 在△ABC中，AB=AC． (1)如果∠B=70°，那么∠C=　　，∠A=　　； (2)如果∠A=70°，那么∠B=　　，∠C=　　； (3)如果有一个角等于120°，那么这个角只能是∠　　，另两个角的度数是∠　　=　 　， ∠　 　=　　　； (4)如果有一个角等于50°，那么另两个角等于多少度？ 40° 30° 70° A 55° 55° B 30° C 初中数学 八上 (4)如果有一个角等于50°，那么另 两个角等于多少度？ 解: (1) 当底角为50°时，另一底角也为50°， 则顶角为180°－50°－50°=80°; (2)当顶角为50°时， 则底角为(180°－50°) ÷2=65°． 所以，这个等腰三角形另外两个角的度数为50°，80°或65°，65° ． ? 例1 在△ABC中，AB=AC． 初中数学 八上 　　已知等腰三角形的一个角的度数，求另外两个角的度数，或已知等腰三角形的周长和一条边长，求另外两条边的长，一般都要分类讨论． 初中数学 八上 例2 如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且AD=BD．找出图中相等的角并说明理由． 解: 根据“等边对等角”， 因为AB=AC，AD=BD， 所以∠C=∠B，∠B=∠1． 从而∠C=∠1． 因为∠3是△ADC的外角， 所以∠3=∠C+∠2． 而∠C=∠1， 所以∠3=∠1+∠2=∠BAC． 1 2 3 B A D C 初中数学 八上 求∠B、∠1、∠ADC的度数． 例3 如图，在△ABC中，AB=AC，点D为BC的中点，∠BAC=130°． A 1 D C B 解：根据“等边对等角”， 因为AB=AC， 所以∠B=∠C= (180°－130°)÷2=25°. 因为AB=AC，BD=CD， 根据“三线合一”， 所以∠1=∠BAD= 130°÷2=65°， AD⊥BC，即∠ADC= 90°． 初中数学 八上 练一练