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* * 六年级复习备课 江干区教育局教研室 杨中原 考试日期：6月26日 考试时间：90分钟 考试项目：书面考试三项（基础、阅读、作文） 命题改革 改“识字写字”为“基础部分”，力求综合、多元形式检测。 5、将“积累背诵”移入基础部分，不再置于阅读。 基础部分命题改革 1、删减听写词语数，增补句子听写； 2、“看拼音写词语”项改为“语段中看拼音写词语”； 3、删减字义选择量；增加句子语境，选择字义； 4、增补听短文选择正确答案（问题和选项均不出现在卷面上）； 阅读命题改革 选文兼顾课内句段，更放眼课外名篇，凸现时代性、人文性。 不再出现基础知识题，全部为阅读意义的命题。 新出现可供学生选做的、难度相当的阅读命题。 出现融学生语言、情感、想像等多维一体的命题。 加大阅读量，提高阅读速度，适当增加阅读题。 命题思路 2、强调基本技能：书写、识字、积累、朗读 3、注重语言环境： 提供语段看拼音写词语；提供句子选字义；根据前后内容理解词语、体会情味；读懂含义深刻的句子；整体把握文章的意思和情感； 1、力求综合检测：听、读、写；音、字、词、句、段、篇； 4、强化思维与表达： 概括思维（以简驭繁的能力、言简意赅的表达力）； 对问域宽泛的问题能有准确、独特的见解。 5、张扬学生个性,尤其凸现个性化语言表达. 基础部分 1、能听清音节，正确写出词语。 分项复习要点 （1）结构复杂、笔画较多的字、词，注意书写时的间架结 构、行款。 如：壑 蟹 蟾 蔗 瘪 覆 鼎 簪 髻 蘸 撅 醺 敷 隧 腐 （2）注意形近字的比较，不混淆。 如：酝酿 踉跄 朦胧 喉咙失宠 椽子 橡皮 （3）注意容易写错的词语。如： 壑 颐 敷 挠 馅 （4）注意双生词（两个字均为生字所组成的词语） 2、听写句子：20字左右的句子。语言较为优美。 3、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。 （1）注意容易读错的字音。 如：酿 驯 虐 穴 蛰 梧 炕 挟 劣 懦 挠 （2）注意拼读习惯。如：时间—实践 实验—试验 由于—犹豫 书写： 要求：端正、整洁、行款整齐。竖不倾斜，横不能太 平，写得舒展，不瘦小、不狭长，写方块字。特别要 写好结构复杂的字、笔画多的字。 要高度重视学生书写，各校阅卷宜安排专人一把尺评价。 并作出写字测试专项分析。 4、能听懂短文的意思 二三百字左右的短文，连续听两遍；5个问题，每个问题三个选项，选择与文中意思相符的答案。 5、选择字义 （1）作用：抓住关键语素，破解词语意思。 （2）基本方法：语境揣摩（据词、据句、据段、据稳定义） 本次测试提供句子。 6、正确背诵规定课文、段落。 1（5-9）2（末两段）3（末四个自然段）4（全） 5（1、6） 10（4）11（末三段）15（全）21（末第三段） 7、积累格言俗语（基础训练中） 阅 读 课内阅读 1、牵“一问”动多段或全文，问域宽泛。 少年闰土（节选） 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ? 你认为鲁迅往常的朋友与闰土这个新朋友有什么不同？ 2、充分激起学生的阅读感受。 一夜的工作 总理的办公室是宫殿式的房子，想像这里曾经有什么？现在只有什么？应该有些什么？这是一种怎样的简单？ 1、正确把握词语的意思。（包括关联词语） （1）基本方法：联系上下文。 （2）练习要求：提供丰富的语境表述； 提供词语比较、辨