14《理想的风筝》 之二.docxVIP

　　教学目标 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。 　　3．学习通过几件事写人的表达方法。 　　教学重点、难点 　　1．理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。 　　2．学习通过几件事写人的表达方法。 　　教学准备 　　写有自学思考题的小黑板。 　　课时安排 　　1课时。 　　教学过程 　　一、导语引题。 　　残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。 　　今天，我们就来认识这样～个人。 　　板书课题。 　　二、教师范读课文。 　　思考课文讲的是谁的什么事？ 　　三、学生自读课文。 　　1．学生试着自己提出问题。 　　2．根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题出示小黑板。 　　1课文讲了刘老师的哪几件事？ 　　2刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ 　　3为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 　　3．学生再读课文，并思考上面的问题。 　　4．学生分组讨论，然后全班交流。 　　1课文主要讲了刘老师的两件事一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。 　　二是刘老师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘老师对生活、对理想的美好追求。 　　2课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。 　　3春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。 　　刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 　　四、学生读写我的感受的句子，读后谈感受。 　　可通过以下两个问题，引导学生谈咸。 　　1．课题为什么叫理想的风筝？ 　　2．你从刘老师身上学到了什么？ 　　五、课堂小练习。 　　用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。 　　14《理想的风筝》教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!