第三课公共设施情系大众.docVIP

PAGE PAGE 1 内容（一）“上海交通的变迁”介绍上海轨道交通现状和规划，上海黄浦江跨江大桥和越江隧道的现状和规划。（二）“家住浦东”介绍我家附近的几条重要交通线路和交通方式； ...本文档由YY198308收集整理。第三课 公共设施 情系大众 第一框 我们周围的公共设施 一、教学目标 １、知识和能力目标： 知道什么是公共设施，能对公共设施作简单分类，理解公共设施与我们生活亲密而重要的关系，懂得公共设施的发展是社会文明的标志，认识到青少年的成长离不开公共设施，初步学会利用周围的公共设施提高生活质量。 ２、过程和方法目标： 通过对生活场景的观察和成长经历的描述，在师长引领和同伴影响下，运用分析、归纳、演绎法，达成对公共设施含义、分类以及公共设施与青少年成长的关系的理解和感悟； 通过“上海交通的变迁”和“浦东家乡公共设施变化”探究活动，在自主学习的快乐中认识到公共设施的发展是社会文明水平的标志； 通过“友情互助”活动平台，运用已有经验和新知识解答问题，在模拟操作实践中学会利用公共设施提高自己的生活质量。 ３、情感、态度和价值观目标： 感受公共设施与社会生活，特别是青少年成长的密切关系，升发对社会的切切感恩之情。感受改革开放以来上海公共设施的快速发展，升发浓浓爱乡之情。 二、本教学设计和两纲内容的结合点 通过对美加停电事件的剖析、我国尤其是上海改革开放以来公共设施发展的展示，在对比中激发爱国、爱乡之情，树立国家自强意识； 通过感悟青少年的成长离不开公共设施，激发对社会的感恩之情； 通过对盲道、无障碍设施、候车亭等公共设施的认识，懂得尊重生命、关爱弱势群体； 通过课堂内外的探究、讨论、友情互助等活动，养成与人为善的品行、培养与他人合作的精神； 通过利用公共设施提高生活质量的实践活动，学会积极锻炼身体、养成健康的生活方式，成为热爱生活的人。 三、课前准备 1、学生准备： 分两组完成调查探究项目，制成 PPT 课上展示。内容（一）“上海交通的变迁”介绍上海轨道交通现状和规划，上海黄浦江跨江大桥和越江隧道的现状和规划。（二）“家住浦东”介绍我家附近的几条重要交通线路和交通方式；介绍大医院、主要学校、机场、游泳馆、主要商业街、人才交流中心等。 收集自己以公共设施为背景的照片，并想想它的来历。 2、教师准备： 指导调查探究项目。 准备资料，制成课件。 四、教学过程： 【第一课时】 学生发布时政新闻，学生与教师分别作点评。 导入： 师生活动一：由停电事故引发的思考 学生活动：观看视频图片资料，发表看法（故事内容参照教材P48相关链接）。 教师活动：在美国这样一个世界上最发达的国家，为什么人们竟然对停电产生极度恐慌？ （学生的漫谈，一般从现代人的生活及现代社会的发展对电的依赖性越来越强方面谈，教师在此基础上启发学生体会生命脆弱性；同时配以电力大楼、发电站、变电所等设施图片进一步引导学生认识电力为大众所用。） 教师活动：布什对这次大规模停电所作的原因分析说明了什么？ （引导学生认识到电力公共设施是主要由政府出资建造的。） 板书：公共设施的含义 出资 使用 政府或社会组织 公共建筑或设备 大众（公众） 建造 享用 公 　共 　设 　施 教师活动：在我们的生活(尤其是城市生活)中，除了供电设施外，还有哪些设施的失灵或故障也会立刻导致公众恐慌的呢？ （让学生从生活经验和所听所闻中谈，内容不拘，可具体到某个事件。教师最后朝下个问题引导。） 教师总结：交通、通讯、供电、供水、供气等工程被形象地称为“城市生命线系统”，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施，发生故障和失灵自然会引起恐慌。 我们的公共生活是多种多样的、日新月异的(第一课、第一框)，政府和社会组织也为我们建造了多种多样、日新月异的公共设施，（提供几组典型图片）。有些公共设施出现问题虽然不至于引起恐慌，但也会影响我们的生活。这是我们下面要探讨的问题。让我们先来给它们分分类吧。 师生活动二：公共设施 “对对碰” 教师活动：给出四个学生熟悉的生活场景，要求学生分组讨论说出所涉及到的公共设施，说得越多越好，给２分钟时间（可提供纸张记录 ）。 投影：情景一 我上学去了。 情景二 我过生日啦！ 情景三 我们去春游啦！ 情景四 我摔倒了，迷路了。 学生活动：情景一，公共汽车、地铁、马路、天桥、人行道、学校… 情景二，商店、饭店、旅游景点、火车、飞机、电影院、剧场、 科技馆、篮球场… 情景三，大巴、公园、游乐场、绿地、垃圾箱、商店、饭店… 情景四，医院