近三年高考(一动一静模型).docVIP

实用文案 PAGE 标准文档 近三年高考（07—09全国卷·四川卷）中的“一动一静正碰”模型 高中物理的《动量》一章，在力学板块中占据相当重要的地位，因为它提供了一种典型的物理分析、解决问题的方法，其中碰撞问题是一种常规的，重要的表现形式，而“一动一静正碰”模型又是其中一种特殊的，简单的表现，因而在07—09三年全国卷和四川卷高考中频频出现，因此这种“一动一静正碰”应引起我们的高度重视。 一．“一动一静正碰”模型 1．设水平面内有两个物体，质量分别为m1和m2，m1以速度v1去和静止的m2发生正碰，碰后m1速度v1\，m2速度v2\，由于碰撞时间短，相互作用内力大，一般远大于外力，故系统动量守恒 有m1v1= m1v1\+ m2v2\…………………………① 若碰撞无能量损失，为弹性正碰，有 …………② 由①②得 ………………③ ………………④ 2．讨论：①若m1m2，有v1\=v1 v2\=2v1 即碰后m1的速度几乎不变，m2以m1碰前两倍速度同向运动。 ②若m1m2，有v1\0 v2\0 即碰后m1和m2均沿v1方向同向运动且v1\v2\ ③若m1=m2，有v1\=0 v2\=v1 即碰后m1静止，m2获得m1的速度，此为“速度互换”。 ④若m1m2，有v1\0 v2\0 即碰后m1反弹，m2沿v1方向运动 ⑤若m1m2，有v1\=-v v2\=0 即碰后m1以碰前速度反弹，m2几乎不动。 二．“一动一静”模型在近三年高考全国卷和四川卷中的考查 1．07全国I卷22题（2）——实验题 22．（07全国Ⅰ） 实验题：（2）碰撞的恢复系数的定义为 其中和分别是碰撞前两物体的速度，分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e=1， 非弹性碰撞的e1。某同学借用验证动量守恒定律的实验装置(如图所示) 验证弹性碰撞的恢复系数是否为1，实验中使用半径相等的钢质小球1和2 （它们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球1的质量大小于小球2的质量。 实验步骤如下： 安装好实验装置，做好测量前的准备，并记下重垂线所指的位置O。 第一步，不放小球2，让小球1从斜槽上A点由静止滚下，并落在地面上。重复多次，用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面，其圆心就是小球落点的平均位置。 第二步，把小球 2 放在斜槽前端边缘处的C点，让小球1从A点由静止滚下，使它们碰撞。重复多次，并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置。 第三步，用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离，即线段OM，OP，ON的长度。 上述实验中， ①P点是 的平均位置， M点是 的平均位置， N点是 的平均位置， ②请写出本实验的原理 写出用测量量表示的恢复系数的表达式 ③三个落地点距O点的距离 OM，OP，ON 与实验所用的小球质量是否有关？ [解] ①P点是在实验的第一步中小球1落点的平均位置 M点是小球1与小球2碰撞后小球1落点的平均位置 N点是小球2落点的平均位置 ②原理 小球从槽口C飞出后作平抛运动的时间相同，设为t，则有 小球2碰撞前静止， ③OP与小球的质量无关，OM和ON与小球的质量有关。 [析] 本题借助验证动量守恒定律的实验装置，用球1和球2一动一静碰撞后的平抛水平位移来表达一个新概念、一恢复系数，考查学生对该碰撞模型的理解和应用能力。 2．07年全国I卷24题——计算题 24．（18分）（07全国Ⅰ） 如图所示,质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为 M = 19m的金属球并排悬挂。现将绝缘球拉至与竖直 方向成θ= 60°的位置自由释放,下摆后在最低点处与 金属球发生弹性碰撞。在平衡位置附近存在垂直于纸 面的磁场。已知由于磁场的阻尼作用，金属球将于再 次碰撞前停在最低点处。求经过几次碰撞后绝缘球偏 离竖直方向的最大角度将小