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黑龙江省义务教育地方课程生命教育六年级下册 第1课《幸福像花儿一样》教学设计 教学目标 ： 　　1.寻找幸福．感受幸福。创造幸福 . 　　2．通过读文及活动完成。 　　3．理解幸福 . 　　教学重点 ：寻找幸福。感受幸福 　　教学难点 ：理解幸福 　　教学关键： 学会创造幸福 　　教具准备 ：节日照片、度假照片、珍贵的小礼物 　　教学过程： 　　一． 导入： 　　同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。（同学们纷纷举手） 　　教师选几张有代表性的照片和小礼物　，让学生讲其故事。一片沸腾（情绪高涨，都想讲）教师下令（都讲给同桌听） 　　问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？ 　　2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？ 3、你们找到幸福了吗？　　　　　　　　　　　　　　 　　二、让咱们一起进入《问号屋》吧！ 　　找一找你在以下活动中的幸福吧 ! 　　例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。 　　到了学校 …… 　　上课时 …… 　　课间游戏 …… 　　做作业时 …… 　　放学回家 …… 　　与家人聊天 …… 　　一天中还有 …… 的时候，我感到 …… 　　三． 小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？　　　　　经过调查，我想 …… 　　四．《故事园》 　　学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》 　　（板书：）1、 …… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。 　　2、 …… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。幸福在哪里 　　3、 …… 我为疲劳的妈妈洗脚　，我心中充满了幸福。 　 4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！ 　　问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？ 　　2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。可不可以去创造幸福？ 　　五、阅读《智慧树》 　　感受幸福的含义。 　　六、《训练谷》 　　利用训练谷的提示1：引导学生每天都要试着寻找幸福　，并记录下来。 　　利用训练谷的提示2：引导学生正确认识自己，相信自己的能力。尽量多做有益、有用的事情，不要在无用的事上浪费过多的时间，要提高效率。 　　利用训练谷的提示3：提醒学生，生活不是一帆风顺的，遇到困难时，我们要勇敢、顽强的去挑战　，去挣扎，去抗争！在顽强的拼搏中寻找幸福，创造幸福，使我们的生命更有意义，更有价值！ 　　利用训练谷的提示4：提醒学生请求自己的亲人监督自己，并经常给自己提好的建议　。 　　利用训练谷的提示5：号召学生继续寻找感受幸福和创造幸福的方法。 　　六． 教师总结： 　　1、 听歌曲，《幸福在哪里？》（板书） 　　2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放　。 　　板书 ： ? 幸福像花儿一样开放 　幸福在哪里？ 　　1、 …… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。 　　2、 …… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。 　　3、 …… 我为疲劳的妈妈洗脚　，我心中充满了幸福。 　　4．我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！ 幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。 黑龙江省义务教育地方课程生命教育六年级下册 第2课《我会打扮我自己》教学设计 设计理念 ： 　　六年级的孩子即将告别幼稚的童年走向青春。 处于心理发展的骤变期 , 自我意识、独立意识明显增强 , 但仍很缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。对事物的看法还不完整，容易盲目随从。这一时期开始关注自己的外表，对美有了一定的认识，但还不成熟，针对这一特点，进行本课内容设计。引导学生形成正确的审美观，走出思想误区。既而塑造一个完美的自我。 　　教学目标 ： 　　1 、引导学生积极参与活动游戏，独立解决问题 　　2 、在活动中发展与人交往合作的能力，发展语言表达能力。 3 、建立审美意识，培养审美情趣，能让学生从内在、根本上提升修饰、打扮自己的水平。 　　教学重点 ：参与游戏，学会打扮。 　　教学难点 ：寓教于乐，使学生形成正确的审美观 ，从而正确认识事物。 　　教学方式 ：游戏、探究、思考、交流 　　教学过程 ： 　　一，导语 : “爱美之心，人皆有之”，面对着姹紫嫣红，桃红柳绿的春景，我们不禁想换上一袭漂亮的衣装来唱响春天。可是，怎样打扮自己才是得体的、漂亮的，今天我们就来探究一下。 　　二、做游戏，学打扮。 　　教师讲解游戏规则，呈现游戏道具（不同的服装，饰品）。选出五名同学，他们各有各的身份