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中考一百天内化学完全复习计划于内容 　　九年级化学教学、复习计划　　根据XX年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定如下化学教学计划。　　一、指导思想　　面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校XX年中考化学成绩。　　二、学情分析　　通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：　　1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。　　2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。　　3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“四阶段”的教学、复习模式，抓实抓好教学、复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。　　三、时间安排　　我们制定的中考复习计划，大致分四个阶段：　　第一阶段：XX年8月到XX年4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学，其中XX年8月到XX年1月第一到第八单元，XX年3月到XX年4月第九到第十二单元)　　第二阶段：5月初到5月底分块复习，联系实际，培养能力。，　　第三阶段：6月上旬～中考前，模拟考试，全面提高应试水平。，　　第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误　　首先，以科目说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。　　第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。　　我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。　　第三阶段：模拟考试，全面提高应试水平。　　在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。　　四、教学、复习注意事项　　1.重视《中考科目说明》，把握教材。　　２．注重引导学生及时归纳整理　　3.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。４．努力全面提高全体学生成绩　　总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，具体应对方法是：①立足“双基”，提高运用能力；　　②从习题中学会总结基本规律；　　③加强化学实验复习，培养知识迁移能力；　　④进行题型训练，掌握解题方法；　　⑤适当进行综合训练，提高冲刺能力。　　XX年九年级化学中考复习计划　　溪口中学帅萍萍　　根据XX年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定如下化学复习计划。　　一、指导思想　　以化学《新评价》为指导，紧紧围绕江西省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对化学知识的理解与运用，面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；使学生能够可持续发展。团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校XX年中考化学成绩。　　二、学情分析　　我们学校九年级有3个教学班，学生近200人。通过本学年度前期教学实践，结合平时学生的考试成绩，我发现，化学教学出现如下特点：　　1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识很不扎实。　　2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。　　3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。　　鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。　　三、复习措施　　整个复习分三轮进行，具体如下：　　1．第一轮复习：回归教