如何在成大医学院基医所顺利取得博士学位.ppt

如何在成大醫學院基醫所順利取得博士學位 黎煥耀 教授兼所長 基礎醫學所 成大學醫學院 基醫所教育目標 基醫所之設立乃為配合成大醫學中心發展之需要，培育基礎醫學研究及教學方面之博士學位人才，利用成大醫學院現有的生化、藥理、生理、微免、分醫、細胞生物及解剖、醫技等碩士班研究所及寄生蟲、病理學科的人才及物力資源。教學上彼此配合，開授整合性之生命科學相關課程；在研究上以研究群的方式彼此支援，進一步整合發展現有的研究工作，以培養從事基礎醫學研究之優秀人才。並配合本校現有臨床醫學及理工學院之資源，發展跨學門之重點科技，使其成為南部重要的生物醫學科學研究中心。 。 基醫所組織架構及成員(I) 所長：黎煥耀 秘書：張儀真 諮議委員：許桂森,吳昭良,蔡少正 癌症生物學程：楊倍昌、黎煥耀、劉校生、蕭璦莉、凌斌、吳昭良、張敏政、張文粲、莊偉哲、賴明德、鄭宏祺、王憶卿、呂增宏、沈孟儒、張文昌、湯銘哲、蔡少正、吳梨華、張玲、張南山、蔣輯武、黃溫雅、楊孔嘉、黃步敏、呂政展、周楠華、張孔昭、靳應臺。 感染症學程：余俊強、何漣漪、林以行、凌斌、陳舜華、黎煥耀、劉校生、謝奇璋、蕭璦莉、王淑鶯、張敏政、賴明德、王憲威、張南山、鄧景浩、王貞仁、吳俊忠、張權發、張長泉、黃溫雅、葉才明、楊孔嘉、林尊湄、呂政展、顏經洲、辛致煒。 基醫所組織架構及成員(II) 神經科學學程：許桂森、簡伯武、任卓穎、吳豐森、吳勝男、陳麗玉、陳洵瑛、莊季瑛、黃阿敏、蔡美玲、潘偉豐、張玲、郭余民、簡基憲、司君一。 生化所 藥理所 生理所 微免所 分醫所 細胞及解剖所 醫技所 病理科 基醫所課程(I) 學程：癌症生物學、感染症、神經科學 癌症生物學學程： 核心課程(10學分以上)： 高等分子生物學、腫瘤生物學、癌症特論、癌症醫學、生長基因及致癌基因、細胞生物學。 感染症學程： 核心課程(10學分以上)： 感染症學、免疫學、高等分子生物學、微生物致病機制、微生物基因體學。 神經科學學程： 核心課程(10學分以上)： 神經科學特論、神經訊息傳遞特論、神經解剖學、細胞生物學、高等分子生物學。 成大醫學院基礎醫學的文化 有一群體質好、有遠景、具教學熱忱、能共事的教師。 以基礎醫學所為核心的各研究所 以研究生學習為中心的教學與研究 結合基礎與臨床研究的研究群 成大人優良的特質 基醫所的研究網路 設有基醫所組織章程，所長推選產生，有三個諮議委員協助處理所務。 每位研究生組成一個論文輔導委員會，含指導教授及指導教授推薦的二位老師，所指派一位老師，共四人組成，互推一人為召集人，指導教授不得擔任召集人。此委員會一年內組成，評估該研究生之修課內容、研究計畫進度、資格考試科目及論文，並將研究計畫評估表、進度報告評估表、博士論文評估意見表等送研究所備存，並擔任博士學位考試委員。 第一次的研究計劃報告(Proposal review)報告及第一次的進度報告(Progress report)報告集中公開舉行。之後每年做一至二次的進度報告。 建立研究生之指導教授認定標準，並涵蓋臨床的兼任教師。 透過專題討論、研究生進度報告，研究生論文競試..等活動，增加老師間的學術互動。 研究群以博士生為研究主力，透過共同開會討論進度報告，互補專長，解決常面臨的研究瓶頸，增加研究成果。 基醫所研究生基本要求 具有學術熱忱 (Enthusiasm) 具有學術紀律 (Discipline) 基醫所研究生的學習目標 養成具獨立 (Independent) 判斷的專業能力 具執行 (Execution)能力，且負責任(Responsible) 能自我學習 (Self-learning) 具有溝通 (Communication)能力(含英文) 一流的大學 師資 學術 校風 學術研究的五階段 做可以“做的出來”的實驗。 做可以“發表”的實驗。 做可以“申請到經費”的實驗。 做可以“賺錢“的實驗。 做可以“成名”的實驗。 基醫所研究生的學習階段 找一個適合的實驗室及指導教授 選擇能完成目標的博士論文主題 努力達成各種設定的指標 享受學習的樂趣，發揮自己的潛能 。 通過博士學位考試，取得學位… When intersection of union exists, you focus it without yield with passion. Although adjust, never give up. Ask Wise-person for a list of most important unsolved topics in your interested area. (Listen to doable, but not impossible). Ask young resear