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三年级文明礼仪教育教案 　　篇一：三年级文明礼仪课教案 　　三年级文明礼仪课教案 　　教学目的： 　　1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 　　2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 　　教学重点： 　　提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 　　教学难点： 　　促进学生共同创建和谐课间。 　　课前准备：课件 　　教学过程： 　　一 、情境导入 　　1、渲染课间情境。 　　（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！ 　　2、引发思考，组织交流。 　　师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。 　　（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。） 　　师：看到这些情景，你想说些什么？ 　　（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。） 　　3、情感共鸣，导入新课。 　　师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？ 　　创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。 　　（板书课题：共创和谐课间） 　　二、深入交流 　　1、谈身边故事，树立正确形象。 　　（1）引导学生发现身边亮点 　　下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ 　　（2）组织交流 　　在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 　　②有秩序上下楼。 　　③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 　　④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 　　⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 　　⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 　　⑦极目远眺，保护视力。 　　2、联系实际，选择适度礼仪 　　（1）讲述礼仪现象 　　篇二：文明礼仪教育教案 　　文明礼仪教育教案 　　文明礼仪常识 　　教学目标： 　　1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。 　　2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。 　　重点和难点： 　　运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、礼仪重要性 　　礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 　　二、礼仪的范畴 　　礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在”敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 　　三、礼仪原则 　　礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求， 　　自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 　　个人礼仪 　　教学目标： 　　1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。 　　2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。 　　重点和难点： 　　运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、个人礼仪 (一)仪表 　　仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 　　1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的