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五年级教研组计划 　　XX—XX第二学期学年下期教研计划　　五年级语文教研计划　　一、指导思想　　本学期，我们五年级语文教研工作总的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以三个面向为指导，以小学生语文素质发展评价体系改革为重点，以新大纲为依据，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育。　　二、工作重点　　1、加强学习与教研，建设道德课堂。　　2、编写使用《课程纲要》。　　3、以小学生素质发展评价体系改革实验为阵地，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。　　4、加强听说训练，提高学生口语交际能力。　　5、加强作文教学改革，提高学生写作能力。　　三、具体内容及措施　　阅读教学　　本学期继续采取课内外结合，开设大阅读课，重视语言的积累，培养学生阅读兴趣和增加阅读量。改变课堂中教师讲得多，学生读得少的情况，给学生充足的时间自己去读书，去感悟,尊重学生独特的阅读体会。教师对学生的摘抄要有评价。上好每周阅读课,引导学生个性化阅读,尊重学生独特的阅读感受。利用故事会、朗诵会、读书笔记交流会、好书推荐会、演讲比赛等活动交流读书心得，提高学生　　的表达能力。在语文成绩的评定实行阅读考级制。教师将与学生一起阅读交流,体现师生互动。创设浓厚的读书氛围，充分尊重学生阅读的独特感受、体味和理解，作为五年级教研组的教学特色。通过口语交际课，组织学生介绍自己、家庭、校园、家乡　　口语交际教学　　新大纲的制定，强化了对学生口语交际能力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。　　教师利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生无拘无束地进行口语交流。把口语交际能力作为对学生进行素质评价的一个有机组成部分，列入考核范围。上好口语交际课，提高学生口语交际能力，促进学生的发展。　　习作教学　　培养学生留心观察周围的事物，养成勤观察、勤思考、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成绩。　　附：语文教学教研工作安排　　时间内容　　第一周：开学进行安全教育，宣讲本学期《课程纲要》第二周第1、2、3课讲完。制定教学进度计划　　第三周：第4课，语文园地一的教学。　　讨论主题：制定教研工作计划　　第四周：第5、6、7课的教学。　　第五周：第8课语文园地二的教学。　　讨论主题：关于口语交际的教学　　第六周：9、10、11课的教学。　　第七周：第12课和语文园地三的教学。　　讨论主题：关于作文的教学。　　第八周：第13、14、15课的教学。　　第九周：第16课和语文园地四的教学。　　讨论主题：关于阅读的教学　　第十周：第17、18/19课的教学。　　讨论主题：期中复习考试计划　　第十一周：第20课和语文园地五的教学。　　第十二周：21、22、23课的教学。　　第十三周：第24课语文园地六的教学。　　讨论主题：培养学生阅读的概括能力。　　第十四周：第25、26、27、28课的教学。　　第十五周：语文园地七29、30、31的教学。　　继续讨论：课外阅读。　　第十六周：32课以及语文原地八的教学。　　第十七、十八周：复习教学。　　五年级李莹XX、2　　XX年五年级数学教研组工作计划　　一、指导思想:　　全面落实好学校工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长。　　二、主要工作安排：　　精心备课　　开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体智慧，对全册教材进行研究，年级组内进行集体单元备课。课时备课主要采取书头备课(或二次备课）和手写详案两种备课形式。为避免备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。　　1、书头备课。本学期主要采用书头备课的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个教师应认真熟悉教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人根据实际情况进行书头备课。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要认真圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。　　2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻教师需要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学