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五年级英语上册教学计划及进度表 　　人教版小学五年级英语上册教学计划　　一、学情分析：　　本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。　　二、教材分析　　全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。　　本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。　　三、教学目标　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的英语书写习惯。　　3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．按四会要求掌握所学句型。　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。具体四点：听：　　1　　1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。　　说：　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；　　3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。　　读：　　1、能认读所学词语；　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。　　写：　　1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。　　词汇　　1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。　　2　　语法　　1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。　　功能　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。　　话题　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。　　四、教材重难点1．重点：　　①四会句型、单词。　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。　　五、教学措施　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。　　3　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。　　5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。　　六、教学进度和课时安排　　4　　小学五年级上册英语工作计划　　一．学生基本情况分析：　　通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。　　二．教学目标及重难点：　　教学目标　　1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。　　2、能运用英语在日常学校生活和课