沅江市职教中心专业建设方案.docVIP

. . PAGE . . 沅江市职教中心专业建设方案 根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发〔2006〕22号）和《湖南省教育厅关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发〔2006〕103号）精神，为了进一步深化我市职业教育教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，为建设一批精品专业，推进人才培养模式、课程体系改革和教学内容，全面提高我市职业学校专业建设水平和人才培养质量，特制定沅江市职教中心2008年度专业建设方案。 一、专业建设工作思路与目标 （一） 坚持技术实用型人才的培养目标定位，确立人才培养的体制、机制和模式 要从专业的实际出发，坚持技术实用型人才的培养目标定位，这样才能有效地拓展专业的生存发展空间，形成专业的办学特色。基于这一培养目标，积极探索实践专业人才培养的体制、机制和人才培养的模式。人才培养模式改革是教学改革的关键, 要遵循中职教育的规律，适应现代中职教育的发展趋势，按照培养基础扎实、知识面宽、操作能力强、素质高的设计人才的总体要求，构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神,能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展，知识、能力、素质有机结合,富有时代特征的多样化人才培养模式。 （二） 继续深化教学改革，坚持走产学研相结合的道路 以更新教育观念为先导，以拓宽专业口径、改革人才培养模式为关键,以改革教学内容和课程体系为重点,以改革教学方法和手段为动力，以加强师资队伍建设为保障，加强素质教育,提高教育质量。教学内容和课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点，要特别注意做到以下三个方面：第一，突出实践环节的教学内容,提高实践教学质量，实践教学要增加设计性、综合性、创造性内容,实习教学要提高知识和技术含量,真正让学生在实践中学习技术,培养能力；第二，保证教学内容的先进性,及时将科技发展的新成果带进课堂；第三，专业课内容突出实用性,注意培养学生的适应能力。 要在深化教育教学改革过程中，坚定不移地走产学研相结合的道路。我们要与企业合作进行人才培养目标和规格的研究，保证人才培养的适需性；与企业共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容；根据企业的要求制定专业发展规划，以保证专业发展的社会属性、企业属性、就业属性；与企业合作落实实习项目和基地，保证专业教学的实践性教学效果和质量。 二、实现目标的主要措施 （一） 以课程建设带动专业建设 课程建设是专业建设的基础，又是实现专业培养目标、基本规格、服务方向的基本措施。专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的，专业的课程设置将直接关系到专业的人才培养。 增强课程体系的灵活性。为使中职教育更具特色，在课程开发过程中，由专业教师开发、审查和评估所有课程及其实施过程，并按学生个性的发展和职业适应性的需要进行课程调整。 专业建设，应在构建宽专业、厚基础、高素质、强能力的教学课程体系上起示范作用，发挥专业特长，制定重在提高实践能力和培养创新精神的实施方案，力争在素质教育上取得新经验、新成果。 加强实践基地的建设。实践教学是专业教学非常重要的环节，因而要积极发挥实践基地的作用，加强与相关企业的横向联系。同时，专业教师也要通过科研，提高实践经验。 （二） 以师资建设为核心推动课程建设 专业要加大课程建设力度，首先就应从师资队伍的建设入手，优先配置优秀师资，走“精品课程，名牌专业”之路。 根据课程综合化发展的需要，加大交叉学科、复合型优秀人才以及高学历人才引进力度，在人才队伍引进上应着眼于专业的长远发展，做好一定的人才储备工作。 鼓励在职教师向高学历和“双师型”方向发展。 鼓励教师开设以选修课为主的多种形式课程，以满足专业以及多层次人才培养的需要。 专业建设的核心是师资队伍建设。建立一支由专业带头人、教学名师、中年教学骨干、青年教学能手组成的师资队伍。要注重加强新教师的培养，使其快速成长，形成较完善的学科梯队。 （三） 以科研为动力促进专业建设 科研工作与专业建设是相互促进的。有了高水平的科研，才会使专业整体