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中考研讨会发言稿(共8篇) 　　中考研讨会　　发言稿　　尊敬的各位领导、老师和亲爱的兄弟姐妹们，大家现在好！非常荣幸能有这样一个机会，和兄弟姐妹们在一起，就中考的话题发表一下我自己的愚见。说句实话，要在各位专家面前谈中考复习经验，简直就有点班门弄斧之嫌，为此，我感到十分的不安。但是，既然都来到了这里，我还是说说我对中考复习的几点不成熟的想法，如有说得不到位之处，还请各位多多包涵才是！　　要搞好中考复习，我个人觉得应该抓好以下几方面的工作。第一、研究学生。　　因为，学生是我们教学的对象，我们的教学效果要通过学生才能得以体现，所以，我们只有挖空心思地研究好我们的学生，知道哪一部分学生是冲高分的，哪一部分学生是考高中没有问题的，哪一部分学生是考高中有点困难的，然后再有针对性地对他们迚行分类研究，找到他们的需求点，激发他们的学习热情，把学习的内因最大限度地调动起来，这样，我们的复习才能达到事半功倍的效果。　　第二、研究黔南州的中考试卷。　　研究中考试卷，是说要把黔南州近三年来的中考试卷研究细、研究透、研究得体无完肤。如果我们要帮助学生一起复习参加中考，但却连近几年来本地区的中考试卷的题型都知之甚少，那么，即使我们和学生一起有多么卖力、多么苦、多么累，我们的复习效果也是会大打折扣的。　　当然，要研究中考试卷，是要付出时间和精力的，你用一个小时研究的结果与人家用十个小时研究的结果肯定是有区别的。我这里说的　　是，研究中考试卷要有耐心，不能因为我们某几年的教学成绩而沾沾自喜，从而忽略了对中考试卷的研究，也不能因为自己认为自己非常有经验，而对研究中考试卷不屑一顾，更不能因为自己的学生素质好，而放弃了对中考试卷的研究。总之，要提高复习效率，就离不开对中考试卷的研究。　　下面，我就近三年来黔南州的中考试题作一下粗略的分析，供大家参考：　　其实，近三年的中考题的第19题都有一道纯实数的计算题，一般在5至6分，另一个小题则是解分式方程或化简求值或解不等式组。　　综合以上分析，预测XX年黔南州中考的出题动向如下：　　我们可以根据分析，按照中考的出题规则及动向，出几套中考摸拟试卷对学生迚行几次适应性考试，让学生更快地适应未来的中考，同时，我们也要根据预测，组织学生迚行有方向性的复习，也只有这样，才能使我们的复习效果事半功倍。　　我的分享就到这里，谢谢大家！　　XX年3月27日　　1、明确方向　　认真研读《化学课程标准》和《考试说明》　　《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。　　加强集体备课及与学科专家的沟通和交流　　为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。　　2、夯实基础　　任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。　　第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。　　第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。　　3、面向全体,序化训练　　教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。　　内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.　　设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.　　深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。　　4、加强学法指导　　强化读题和审题训练的指导　　每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。　　加强解题方法的归纳和总结　　精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复