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中考语文质量分析报告 　　龙岩市XX年中考语文质量分析报告　　一、试题评析　　(一)总体评价　　我市XX年中考语文试卷体现了《课程标准》的理念和省教育厅《考试大纲》的要求，在保持总体稳定的基础上，又作了一些新的探索和尝试。试卷结构更趋简约，试题设置更为科学，文字阅读量适中，题量适当，题型多样；选材人文内涵丰富，贴近学生生活，适合考生的阅读水平；开放性、拓展性等主观性题型继续保持优势。整份试卷综合考查学生的语文素养，立足基础，难易适中，根据两考合一的特点，既突出基础性考查，又兼顾高中考试的选拔功能，对我市初中语文教学具有很好的导向作用。　　(二)主要特点1、人文性　　首先，体现在命题者对考生的人文关怀，试题立足基础，给足基本分。题干设置以不为难考生为原则，力求简洁明了，避免歧义，有些地方还加了着重号，降低审题难度，让考生一目了然，减少了考生的审题考虑时间。诗文填空出自规定背诵的篇目；文学名著只考《考纲》指定的书目；文言文中对实词的考查和句子翻译在现行中学语文教材中能找到相对应的字词与用法。试题的选材贴近学生生活实际，如第1题的语境题与往年风格不同，往年的选材大多反映时政热点，而今年却把文本的情境设置回归到学校生活，让学生更觉亲切自然；作文题也给了学生更多的人文关怀，如第(2)题续写，提供的开头一下子就把学生引入文路，提示语还提供了参考的作文题目，这就大大减少了学生对切题的思考时间。　　其次，试题的选材关注时代精神和地方特色，富有人文内涵。如，现代文阅读题中涉及的“汉字学习热潮”、“关注农民工”都是当今社会焦点，可以激发学生更加热爱祖国的语言文字，明白在人际交往中要互相尊重的做人哲理。文言文阅读题选文“负盐负薪者”，教育学生做诚实的人、不贪图不义之财的人。综合性学习的“客家山歌探究”，则真正体现了闽西的地域文化色彩，让学生既感亲切，又倍感自豪，油然而生对家乡的热爱之情。这些题目，在考查学生语文能力的同时，也考查学生的情感、态度和价值观，体现了语文课程工具性和人文性的有机统一。　　2、创新性　　首先，在题型上作了大胆的创新。如，文言文第6题对词语的考查一改过去的填空题型为选择题型，从而适当降低了难度。该题目出在“课外”，答案却在“课内”，学生可以利用学过的知识加以推断，考查了学生的知识迁移能力。又如第11题“参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含道理两个方面对‘忍’字或‘愧’字作简要解析”，有利于考查学　　生理解、想像、迁移、表达等多方面能力。作为以客家人为主的龙岩市，客家山歌首次作为材料进入试卷，综合考查了学生的概括、探究与口语交际能力。而作文继续采用“二选一”题型，两道题均为给材料作文，但形式又有所创新，特别是第(2)题续写作文，提供了开头，既解决了作文开头难的问题，又考查了考生构思能力和想象能力，对考生有一定的挑战性，能够激发学生写作兴趣，有利于写作水平中等以上考生的发挥。　　其次，通过命题导向促进学生形成一种独立自主的、富有创新精神的健康个性。如第8、11、15、16题等，开放性试题让所有学生能自由地表达出自己的观点，在考查学生语言能力的同时还考查了学生的想像力，以发展学生的思维能力和激发学生的创造潜能。又如，作文题两道均为材料作文，第(1)题根据提供的材料，选择一个恰当的角度，自拟题目写一篇记叙文或议论文，能让考生无拘无束，充分发挥创新能力，充分展示各自的才华。不少考生在立意上翻出新意，表现出创新精神。如一位考生避开写自己的兴趣、写渴望自由这样一些普通的立意，而是另辟蹊径，写中国的教育体制需要注入活力，要给学生自由支配的时间，要给学生自由选择兴趣，主题挖掘得很深刻。另一考生站在母亲的角度，看到自己的孩子每天在兴趣班、加强班来回奔波，而发出“孩子，我为你心疼”的肺腑之言，角度新颖。而第(2)题，在限定的情景中也可以合理拓展文思，展开想像的翅膀在思维的天空中翱翔。　　3、综合性　　引导学生从整体入手学语文，从综合着眼用语文。　　一是阅读考查体现整体性。消减支离破碎的知识考查题，侧重考查对文章整体的感悟能力、理解能力、分析能力、判断能力，具体如概括文意、品味特定语境中词句的意蕴、体会作者的思想感情、评价行为等等。　　二是整卷题目从内容到形式体现综合性。从内容上看有知识与能力的综合，有课内与课外的综合；从形式上看有结论与思维过程的综合，有选择、填空、简答、作文等题型的综合，通过综合来突出重点，兼顾全面，促使学生更好地形成语文能力。　　二、得分统计　　全市语文报考人数27720人，剔除缺考和总分为零分的人数后，科目非零分人数为26648人，以下统计以此人数为基数，数据从评卷系统导出。　　1、全市总质量分析　　说明：(1)与考人数不包含缺考和总分为0的考生。(2)优秀率分数要求=80%×科目总分。