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九寨沟观课报告 　　《九寨沟》说课稿　　一、教材分析　　《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖　　国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二　　自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨　　沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗　　情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美　　景，折服于灵幻的异兽珍禽。　　下面我就讲讲第一课时的教学设计:　　二、教学目标　　1、能够读懂本课生字，认清各个字的字形，能正确书写。　　2、能够正确流利地阅读课文，并有感情地朗诵课文。　　3、初步了解课文，了解九寨沟美丽的自然风光。　　三、教学重难点：　　1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。　　2、能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。　　四、教法和学法　　1、结合引导的方法，激发学生的学习兴趣。　　2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主，教师为主导的教学原则　　3、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启　　发学生积极思维，主动探索知识。　　五、教学过程　　1我用向同学们提问进行导入：同学们，在假期的时候，父母都带你们到过哪些地方旅游呢？如果让你向同学们介绍　　这些地方，你将怎样介绍呢？让学生自学发言，讲出他们的旅游景点，调动学生发言的积极性。2老师做总结发言，　　接着给学生放几张九寨沟的图片，激发学生的兴趣，然后引入到今天的上课内容。在黑板上　　写下板书《九寨沟》，让学生齐声读。3介绍九寨沟，让学生对九寨沟有初步的印象，激发学生的探索欲望，引起对课文内容　　的兴趣。　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。　　它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自　　然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。4通过提问，让学生开始逐步深入了解九寨沟。九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？5要想顺利阅读课文，首先要先解决课文中的生字词。我把生字词安排在这个时候进行　　教学，就是想学生在学了生字词后能顺利地阅读课文，并能有感情的朗读课文。对生字词进　　行逐个教学，对个别生字词要特别注意的地方向学生重点强调。6让学生阅读课文，找出文章赞美九寨沟的词语或句子，让学生对九寨沟有个整体的把　　握。首先在脑海里出现一幅九寨沟的美景。7最后进行总结：同学们，九寨沟这么美丽，漂亮，环境优雅，给了我们无限的想象。大家是不是还想继　　续走进九寨沟，继续感受它的美啊？那下节课我们继续深入地领略九寨沟的美丽风光。课后作业：　　1抄写课后的生字5遍，并将每个生字组成两个词语。　　2能流利的朗读课文，并有感情的朗诵课文。板书设计:　　九寨沟　　神奇的山沟一个童话世界人间仙境篇二：九寨沟说课稿《九寨沟》说课　　东关小学刘爱菊　　一、教材分析　　《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。文章以生动的笔触，饱含着对　　祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱　　与赞美之情。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。　　第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，　　赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文令人有一种实地游览的酣畅。课文层　　次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。是一篇学习写景的好范文，更　　是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。　　二、学情分析　　四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具　　备了一定的阅读此类课文的能力。文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存　　在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景　　观以及珍稀动物的特点有一定的难度。　　三、教学目标　　基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中　　年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：知识和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培　　养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、　　热爱祖国的思想感情。　　过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究　　的精神。　　四、教学重难