《小船，小船》（语文A版小学五年级语文下册）.ppt

* 语文A版 五年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1. 快速阅读，把握文章的主要内容。 2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感 受师生间浓浓的情谊。 3.引导同学们以良好健康的心态，面对挫折， 面对生活。 快速阅读课文，想一想课文主 要讲了一件什么事？ 故事中出现了两位老师，她们 的性格一样吗？ 先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。 小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。 比一比 怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样 一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一 步步接受并喜欢上她的呢？ 小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总 要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。 小玲老师的直率中透露着对学生真切的 关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被 怜惜的芦芦却不为所动。 “哪儿来这么大气性。”小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？” 芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？” 敢于向学生认错，再一次展现了小玲 老师爽朗的性格。 *