中美高中化学教材中先行组织者应用的比较与启示：基于概念与实践的双重审视.docx

中美高中化学教材中先行组织者应用的比较与启示：基于概念与实践的双重审视

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加快的当下，教育领域的国际交流与合作愈发紧密。中美两国作为教育大国，教育理念和教学方法各有特色。美国教育强调培养学生的自主学习、创新能力与实践能力，注重学生的个性化发展；而中国教育则重视基础知识的扎实掌握，追求知识体系的系统性和完整性。这种差异在高中化学教材的编写中也有明显体现。随着中美教育交流的深入，对两国高中化学教材进行研究具有重要的现实意义。

化学作为一门基础自然科学，在高中教育阶段占据重要地位。它不仅能帮助学生理解物质的组成、结构、性质及其变化规律，还对培养学生的科