蒙氏教具使用介绍.docVIP

蒙氏教具产品介绍 编号 教具名称及图片 材质 功能 种/组 适合训练年龄及准备用具 一、感官教育教具（19小套） 　 　 　 AG001 插座圆柱体组 木制 由4组圆柱体组成，培养幼儿辨别、大小、高低、粗细、高低与粗细的组合、深浅的触觉、视觉能力依圆柱体、顺序对应增减逻辑思考能力和敏锐观察力,把握圆柄可做握笔练习和写字前的准备 4/1 2.5—5岁 准备训练桌子 AG002 粉红塔 木制 认识大小体积,透过视觉正确对三维空间差别变化的知觉,了解递减的关系,培养立方体的概念及观察力,积高时敏锐的观察力,数学教具的间接准备,逻辑思考的能力 1/1 2.5—4岁 准备工作毯 AG003 棕色梯 木制 透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，如从视觉上辨别粗细等 2.5岁起和日常生活联系并行，但须完成圆柱体B的充分练习 1/1 2.5岁起 准备工作毯 AG004 长棒 木制 透过触觉、视觉的辨别在知觉上对长度的差别有正确的认识。 辨别长-短。 在完成圆柱体A的充分练习之后 1/1 2.5—4岁 准备工作毯 AG005 彩色圆柱体组（四色） 木制 有红、黄、蓝、绿4盒,每盒10个圆柱体组成.培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力 观察相同颜色体组 4/1 3.5—5岁 准备训练桌子或工作毯 AG006 色板 木制 培养分辨颜色的能力，对色彩的美感，颜色的对比以及组合的预备,对审美建立初步观念 观察颜色的种类、颜色的明暗及浓淡 和认识大小的视觉焦距并行训练 3/1 2.5—4岁 准备训练桌子和工作毯 AG007 几何嵌板抽作屉 木制 与几何图形嵌板橱配合使用，介绍各种不同的几何形状，也可结合几何图形卡配对操作，培养几何学的直观概念。训练手眼协调能力观察力和专注力。为平面几何学习形成初步认识。 完成视觉教具及触觉板练习的儿童进行此训练 1/1 2.5—4岁 准备工作毯 AG008 几何嵌板厨 木制 帮助幼儿认识平面几何图形，锻练手部肌肉的控制力，发展手眼的协调能力及注意力，为学习平面几何做准备。 完成视觉教具及触觉板练习的儿童进行此训练 1/1 2.5—4岁 准备工作毯 AG009 几何图形卡片 木制 与几何图形嵌板配合使用，培养辩别能力和观察力，形成平面逻辑观念，为平面几何学习作准备。 1/1 2.5—4岁 准备工作毯 AG010 几何立体组及投影片 木制 认识各种几何体并了解其特征，培养儿童建立立体空间概念、直观的三维立体经验，初步认识立体几何学。 2/1 3-5岁 准备工作毯 AG011 构成三角形 木制 透过视觉认识三角形，通过多边形的组合与分解，了解三角形与多边形的几何关系及概念 6/1 3.5—5岁 准备桌子 AG012 二项式 木制 培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力，可作计算体积。 颜色和大小的要素应用。 1/1 4-5岁 准备桌子 AG013 三项式 木制 立方体和长方体组成培养视觉对三项元的辨别能力，作为三项式代数教具使用 1/1 4.5岁起 准备桌子 AG014 触觉板 木制 培养粗糙与光滑的触觉感和分析，比较的思维能力 与圆柱体之后的视觉教具练习大约同时进行 1/1 2.5—4岁 准备工作台（桌子） AG015 温觉板 木制 培养幼儿对温度的感觉，辨别温度的差异。 热的-暖的-温的-冷的（靠热水与冷水的调配） 1/1 3—4岁 准备桌子 AG016 重量板 木制 由重、次重、轻3种板组成，培养辨别轻重的感觉和判断力 1/1 3—5岁 准备桌子或工作毯 AG017 音筒 木制 培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动 杂音（噪音）的强弱 2/1 3—5岁 准备桌子 AG018 味觉瓶 木制 由8个滴瓶组成，品尝各式味道，培养辨别基本味觉能力 基本味道种类（甜-咸-酸-苦） 1/1 3—5岁 准备工作台 AG019 嗅觉筒 木制 由12个圆筒组成，了解生活中存在的各种气味，培养辨别各种气味能力 1/1 3—5岁 准备工作台 二、数学教育教具（33小套） 　 AS001 数棒 木制 由10根红、蓝相间从短到长的木棒和1至10的数字组成。认识、了解数的集合体及数词：记忆1到10，导入数的概念 1/1 2—4岁（如单独红棒蓝棒是幼儿用得） 准备工作毯 AS002 砂数字板 木制 掌握1-10数字（抽象符号），将名称与抽象数字符号连结 1/1 2—4岁 准备桌子或工作毯 AS003 纺锤棒箱 木制 数棒的连续量，量的分解集合与连续性，了解数量 2/1 2—4岁 准备桌子或工作毯 AS004 数字与筹码 木制 数字与圆点（具体量），了解奇数与偶数 1/1 2—4岁 准备工作毯 AS005 大数字卡片及卡袋 木制 认识1-9999的数字和组合，可进行加