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60周年校庆校长发言 　　在长春工业大学60周年校庆大会上的讲话　　光阴荏苒，物换星移。六十年沧桑巨变，六十年春华秋实。长春工业大学，伴随着共和国建设发展的步伐，风雨兼程，书写了一部开拓与奋斗、梦想与辉煌的历史篇章。　　六十年，艰苦创业，历经沧桑。1952年4月，新中国大规模经济建设急需人才之际，伴随着中国第一汽车制造厂的筹建，长春工业大学的前身--长春汽车工业学校应运而生，作为国家培养汽车工业技术人才的摇篮，学校经过6年的建设和发展，于1958年升格定名为长春工业专科学校；1961年与长春理工学院和长春无线电工业学校合并，更名为吉林理工学院，成为本科高校；1962年与吉林矿冶学院合并，定名为吉林工学院；1970年受文革影响，学校并入原吉林工业大学；1978年经国务院批准，吉林工学院恢复重建，学校白手起家、二次创业，经过30多年的艰苦奋斗，实现了长足的发展。1983年开始招收硕士研究生；1992年成为吉林省政府确定的省属三所重点高校之一；XX年长春煤炭管理干部学院和吉林省工业设计学校并入，拓展了办学空间；XX年更名为长春工业大学；XX年在国家本科教学工作水平评估中获得优秀等级；XX年成为博士学位立项建设单位；XX年北湖新校区开工建设，为学校的发展提供了新的空间。六十年的风雨历程，既承载着筚路蓝缕的艰辛、动荡撤并的伤痛，更饱含着复校重建的硕果和健康发展的辉煌。　　六十年，辛勤耕耘，硕果满堂。60年来，学校在规模、结构、质量、效益等方面均取得了突破性进展，由一所单科性工科院校，发展成为以工为主，理、工、文、管、经、法、教育、艺术八大学科协调发展，集人才培养、科技研发、社会服务、文化传承创新于一体的省属重点大学。目前，学校建有南湖、北湖、林园三个校区。现有全日制在校生1万8千余名，教职员工1900余名，形成了以本科教育为主，研究生、本科生、留学生、高职生和继续教育多层次的办学格局。学校设有18个学院和两教研部，现有8个省优势特色重点学科，17个一级学科硕士点，涵盖了68个二级学科硕士点，3个硕士专业学位授权点，13个工程硕士授权领域，51个本科专业，6个国家级　　特色专业，12个省级特色专业。学校创建了以教育部重点实验室、教育部工程研究中心、国家级实验教学示范中心和吉林省重点实验室、省科技创新中心为代表的13个省部级科研机构，6个省实验教学示范中心。　　长春工业大学在多年的办学历程中，形成了独具特色的优良传统，积淀了弥足珍贵的精神财富。学校凝炼出了“爱国敬业、求实创新”的校训，培育了“自强不息、志在一流”的精神，“艰苦奋斗、严谨求实”的校风和“爱岗敬业、启智育人”的教风与“崇真尚理、勤学笃行”的学风，树立了“和谐进取、事业养生”的工作理念，营造了良好的办学环境和育人氛围。学校在长期的办学实践中形成了“三实、三结合”的办学特色，即在服务吉林经济社会发展过程中，人才培养面向“实际”、科研工作讲求“实用”、社会服务注重“实效”；在培养高级应用型人才过程中，以社会需求为导向，人才培养模式改革与社会需求相结合，以学生实践与创新能力为重点，一、二、三课堂相结合，以德育为首位，人格养成与智力发展相结合。　　这些由一代代长春工大人创造和积淀的办学精神和优良传统，是师生员工的精神财富，是学校发展的动力源泉。　　六十年，兴学育人，桃李芬芳。学校坚持“为吉林省经济社会发展服务、为学生健康成长服务”的“两服务”办学宗旨，注重更新教育理念，坚持深化教育改革，不断提高培养质量。学校在教学中强调和践行“四个更重要”的原则，即在传授知识的同时，激发学生的学习兴趣比强制学生学习更重要，重在提高学学习的内动力；指导学生学习的方法比教给知识更重要，今天的教是为了明天不需要教；养成学生科学精神比传播科学更重要，努力培养严谨、求实、探索、创新的学术品格；引导学生学会应用知识比单纯传授知识更重要，学习的目的是为了应用。学习重在“习”，知识重在“识”，文化重在“化”。背会不算会，体会与做会才算会。　　基于这样的人才培养理念，学校高度重视学生创新精神和实践能力培养，在数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛等各类全国性竞赛中屡创佳绩，居吉林省属高校前列。XX年在全国“挑战杯”竞赛432所参赛高校中以总分第12位的好成绩，捧得竞赛“优胜杯”，创历届吉林省内参赛高校最好成绩，大学生实践活动连年受到中宣部、教育部、团中央的表彰。在竞　　争日趋激烈的形势下，学校的招生、就业情况连年看好，招生录取平均分接近重点高校分数线，毕业生就业率稳居同类高校前列，XX年荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，并成为XX年度全国毕业生就业50所典型经验高校之一。　　建校六十年来，学校共向社会输送了13万名毕业生，并且大多数工作在吉林省经济建设第一线。在中国一汽集团