《一切都在运动中》教学反思.docxVIP

　　4月1日，我讲了一堂科学公开课——《一切都在运动中》。 　　课后，对我这这堂课的设计和教学做了细致的分析与评价，进行了深刻的反思。 　　具体而言，我的这堂课主要存在以下几个问题问题一教学环节把握不透本课包括五个基本环节交流、交流、拓展、问题、交流，每一部分都在教材上用明确的图标表示了出来。 　　但是在平时的教学设计中，根本就没有注意到这些图标，更没有去想这些图标所表达的作用，因此，在这堂课的教学设计中出现了偏差，应该让学生交流的部分，变成了自己的讲述，使得学生的学习兴趣不是很高，课堂气氛也不是很活跃。 　　问题二教学重点、难点把握不到位教材第二环节交流部分是重点，也是难点，主要是让学生理解什么是参照物，让学生明确选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不同。 　　由于自身教育教学经验的不足，在引出参照物概念后没能指出运动位置变化，在接下来的环节中，由于学生对参照物的概念不是很清楚，导致理解起来比较困难。 　　问题三利用身边资源不够教材中有一个环节是让学生坐在车内体会汽车是否在前进。 　　教学中，我只是利用课件让学生理解，没有完全以生活中实际对学生进行引导。 　　这样，学生虽然能根据生活经验说出一点，但是有些学生找不到合适的参照物而不知道怎么来说。 　　问题四教师讲得太多，学生讨论、交流的时间太少这堂课的教学还是以老师的讲解为主，给予学生讨论交流的时间太少了。 　　而科学课更应该