乐高积木教学在清江团队教师的专业成长篇-教师天地.pdf

樂高積木教學在清江~團隊教師的專業成長篇 指導教授: 李姿瑩 作者群:曾麗美、黃敏秀、吳于雯 、吳維真、陳宜君、雷嗣益 壹、動機 清江國小座落於台北市北投區丹鳳山下，學區內蘊含豐富優美的自然生態與 文史資源，學生來自北投區清江里、八仙里與奇岩里。清江里與八仙里是北投早 期開發的社區，房舍較老舊，社經地位較不佳;奇岩里則是近期開發的社區，別 墅與公寓住宅參半 。因此，學校社區人口新舊雜陳，家長社經地位懸殊，單親家 庭比例偏高。 學區內的學生少數中基本生活自理能力薄弱，學習態度消極，需加強輔導； 部份學生語文基本能力不足；其中新移民之子 ，及隔代教養學生的文化差異，影 響學生身心發展及課程進行。學生家庭背景差異造成學習落差大，級任教師及資 源班的負擔日益沉重。如何大力提升特殊需求學生的學習動機，便成為老師們的 迫切任務。 為了要協助學習能力弱勢學生，清江國小不分類資源班老師們 ，發揮教學創 意，希望讓校內特殊需求的學生能樂在學習，充滿自信，於是教師們在每週定期 教學研討會中，提出了「樂高積木教學」的特色創意概念。 樂高積木教學在清江國小，從民國一○二年開始發展至今，經過老師們不斷 的演練與研究，發現樂高積木教學能提升身心障礙學生之學習動機，也能讓學生 更有自信，老師們在課程研究的過程中，與班上學