福建省 永泰县第一中学2018_2019学年高二语文上学期期末考试试题.docVIP

PAGE 2018-2019学年第一学期永泰县第一中学高二期末考 语文试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 一.课内语基（共9分，每小题3分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.怆然（chuàng） 霓裳（shang) 鼙鼓（pǐ） 聒碎乡心梦不成（guō） B.似霰（xiàn） 剡溪(shàn) 溽暑（?lù） 千载谁堪伯仲间（zhòng） C.荠麦（jì） 恣肆（zì） 澧浦(lǐ) 天台四万八千丈（tāi) D.邠州（bīn） 訇然 (hōng) 神妪（yù） 呼儿将出换美酒（qiāng） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.樯橹 皓腕 钟鼓馔玉 三顾频繁天下计 B.岩扉 豆寇 群英荟萃 早岁那知世事艰 C.踯躅 危樯 芙蓉泣露 栗深林兮惊层巅 D.凭轩 寂寥 列缺霹雳 且放白鹿青涯间 3.下列加点的词语解释全都正确的一项是（ ） A.烟涛微茫信难求 信：实在 举杯断绝歌路难? 断绝：停止。 B.两朝开济老臣心? 济：开创 惟觉时之枕席 觉时：睡觉时 C.岁暮阴阳催短景 景：风景 葺之兮荷盖 葺：编草盖房子 D.吴丝蜀桐张高秋 张：展开 李凭中国弹箜篌 中国：国中 二.现代文阅读（共21分） （一）论述类阅读（本题共3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成4—6题。 据日本学者花房英树统计，李白诗歌中所运用的色彩字约有二十四种。细致分析这些色彩字的运用，可以看出，李白诗歌的色彩形成了下列特点：李白描绘色彩，基本上按客观存在而再现，色调以事物的固有色为主，体现出诗人“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美追求；李白搭配色彩，往往运用色度对比，如碧山青天、青山碧水、绿竹青萝、玉阶白露、秋月白壁、明月镜湖等。色彩字的大量运用，展示了李白诗歌激情洋溢的生动境界。而白色、绿色的普遍组合，与诗人心仪明月、崇尚皎洁、热爱自由、理想不灭的人生追求相契合。 李白是唐代色彩字使用最多的诗人。以他为中心，考察其他盛唐诗人，如杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参、王昌龄、储光羲等等，他们诗歌中的色彩均鲜明地反映出与李白色彩运用的一致性，如色彩的组合，多用黄、翠、白、青，青与白的映照多于红黑的对比等。这一点，遑论追求“清淡”的山水田园诗人了。杜甫以“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”所描绘的“千秋”“万里”“时空”，令千古之下的读者感同身受，而慷慨悲歌、醉卧沙场的边塞诗人，仍不出此追求。“大笑向文士”的高适，诗中不多写景，不善于用色彩字，但用到的便是“白日”“黄云”、“绿竹”“清川”、“白马”“青草”。“好奇”的岑参，其《南溪别业》是“结宇依青嶂，开轩对翠畴”。 马克思曾经讲过：“色感乃是一般美感的最普遍的形式。”（《政治经济学批判》）盛唐诗歌，声调高朗，气魄宏大，李白更是激情澎湃，气冲霄汉，以此估量，则其诗歌色彩，理当鲜艳夺目，光怪陆离，热闹非凡。但当我们围绕李白考察盛唐诗人诗歌的色彩，再将其与中唐“物象由我裁”“笔补造化天无功”的韩孟诗派加以对比时，我们会看到，明秀清逸、自然和谐的追求，才是盛唐审美趣尚的底蕴所在。盛唐诗人正是在充满自由、宁静、安逸之感的“绿”色天地里，表现着他们对自然、生命的最为充分的向往和体悟。也正是在皎洁、纯净、光明的银色世界中，他们坦荡地抒写自我，以自己“在玉壶”的“一片冰心”，透视人间，感天动地。 4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A. 日本学者花房英树统计出李白诗歌中所用的色彩字有大约24种，并由此分析了李白诗歌色彩的特点。B. 李白对“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美的追求，体现在其描绘色彩时，色调以事物的固有色调为主。C. 李白诗中搭配的色彩，往往运用强烈的色度对比；色彩字的大量运用展示了李白诗歌激情洋溢的生动境界。D. 李白是唐代色彩字使用最多的诗人，杜甫、王维、孟浩然、高速、岑参、王昌龄、储光羲等等都以他为中心。 5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A．文章先从论述李白诗歌中的色彩运用特点入手，进而论述了唐朝其他一些诗人诗歌中色彩运用的特点。B．第二段运用大量的例子，从不同的角度证明了盛唐时期的诗人在诗歌中运用的色彩具有一致性这一特点。C．在前