高中语文 4.1 过小孤山大孤山课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

* 散文之部 第四单元 创造形象　诗文有别 学法提示 1.鉴赏形象,理解内涵。围绕单元目标,理解“创造形象,诗文有别”的方法,鉴赏《过小孤山大孤山》与苏轼《李思训画长江绝岛图》在描绘山水形象上的异同。 2.迁移运用,比较异同。运用“创造形象,诗文有别”的方法,赏析哲理散文《庖丁解牛》、史论散文《阿房宫赋》,感受说理的形象生动,比较二者表现手法的异同。 3.赏析鉴别,归纳方法。运用以“创造形象,诗文有别”的方法,比较赏析人物传记类散文《项羽之死》和《方山子传》《大铁椎传》中艺术形象的特点和表现手法;在此基础上总结本单元古代散文形象的鉴赏方法。 赏析示例 过小孤山大孤山 背景助读 基础梳理 陆游一生极力主张抗金,恢复中原,因此几度遭到罢官。至1169年,起用为夔州通判。第二年闰五月,他由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆流而上,览尽两岸奇山异景。途中写成日记体游记《入蜀记》,以记其胜。《过小孤山大孤山》是陆游路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 背景助读 基础梳理 5.明句式 (1)岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也　判断句 (2)若稍饰以楼观亭榭　介词结构后置句 (3)丹藤翠蔓,罗络其上　省略句 问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法 【目标一】 概括文章的内容,理解文章的主旨 作为一篇游记,本文的主要内容有哪些?