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平凡中坚守观后感 　　篇一：坚守平凡 与幸福相伴——读《致教师》有感 　　坚守平凡与幸福相伴—读《致教师》有感 　　由学校推荐， 利用暑期，我拜读了朱永新教授《致教师》这本书。在书中他谈到了人的幸福的获取无非有三个途径：一是来自物质生活的满足；二是来自人际关系的满足；三是人与自己的关系。读完之后，使我对幸福又有了全新的理解。 作为教师，幸福来又来自于哪里？我觉得它来自于课堂，来自于学生，来自于自身对职业的态度。 　　一、立足课堂 感受幸福 　　课堂是教师生命最重要的舞台，是师生共同成长的过程。既然我选择了三尺讲台，就必须踏踏实实、义无反顾地坚守。常言道：台上十分钟，台下十年功。在备课上，全身心地投入其中，反复专研教材，吃透教材，课后经常反思，找出不足，不断改进教法，努力提高教育教学能力，从而使自己的课堂结构更趋于合理。另一方面，虚心向其他教师请教，经常听课评课，以取别人之长，补己之短。为了让学生喜欢英语课，我努力创设良好、宽松的学习氛围，激发他们英语学习兴趣。建立良好的师生关系，尊重学生，信任学生。在课堂上，我鼓励学生大胆发言，及时发现学生闪光点，适时表扬，还学生学习主动权。每每想起在课堂上和孩子们朝夕相处的瞬间，心里总是很温暖。看着孩子们在课堂上做小组合作活动时的专注劲儿；看着他们完成任务时脸上洋溢着自信满满的劲儿，看着他们在小组竞赛中争先恐后的劲儿……我觉得特别开心和满足。课堂更是学生学习的主阵地，立足课堂，提高效率是做一位成功老师的关键。教书育人是我生命的一部分，英语课堂更是我精神的依托，那种感觉幸福又美妙！ 　　二．善待学生 体会幸福 　　教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。要关注细节，抓住各种机会善待学生，我尤其善待那些留守儿童和差生。只有爱，才能赢得爱。因为我觉得：你爱学生，学生也会爱你，也才会让你在和他们交往时看见成长的美 　　妙，从而也就忽略了大大小小的烦恼。只有真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待每一次与学生的沟通，才会体会当老师的乐趣、体验做教师的幸福。教师最大的幸福，就是看着学生的成长，让学生的心灵自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到与他人无法达到的快乐。我坚信：只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。因为离开了教师的幸福，就没有学生的幸福！没有学生的幸福，也没有社会的幸福。 　　三．成长自己 收获幸福 　　作为老师，仅限于课本，学生是不够的，我要与时俱进，得多多地去了解和揣摩学生的心理，时代在变，社会在变，学生们的心思更在变，多多地学习专业以外的知识，这样与学生交流起来，更容易让学生信服，所教的课才会更受学生喜欢。同时，面对着信息化的飞速发展，互联网带给教育的影响是巨大的，还要不断充实自己，提升自身专业能力。近一年多来，《通过“小组合作学习”如何使英语复习课更有效》主题研修，使我在课改路上越走越踏实，也从“经验型”向”教研型”转变。从一开始的陌生懵懂，到后来的思考摸索；从一开始的消极、被动地适应，到后来的积极、主动地参与；这一过程，使我的教师观、学生观、教学观等发生了全面的变化。虽然在主题研修的道路上，我还是刚刚起步，但它能让我有效地教学，在研修中养成了认真学习的习惯，在学习中更新了教学理念，在研究中学会了新的教学方法，在研修活动中增长了自身的专业能力，在教学反思中学会了创新，并适时撰写研修总结。苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事教研这条幸福的道路上来。”真的，自从走上英语主题研 　　修之路，使我品尝到了教学的快乐与幸福！ 　　我想，幸福是人类永恒的追求，对教师而言也不例外。 正如朱老师却这样给我们总结的：幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享中的。 　　作为教师的我，虽所处岗位平凡，但坚守一生一直是我执着地信念，每一个普通的时刻，它都会焕发出不一样的光彩，每一个平凡的日子，都能让我与幸福相伴。 　　今后，我也会不断重读这本书，因为我相信这本书常读常新。 　　篇二：《平凡的故事》观后感 　　《平凡的故事》观后感 　　光阴似箭，岁月如梭，转瞬间中国共产党已经走过了90年的光辉历程。怀着无比激动与崇敬的心情，我看完了《平凡的故事》。顾名思义，故事虽然平凡，却在这平凡当中透露出坚韧、坚持和艰辛。正是这些平凡的人物、平凡的故事，深深感动感染了我，使我深受教育。 　　随着故事情节的层层深入，党员的光辉形象更加深入我心。在各条战线上的党员干部，在自己平凡的岗位上，努力拼搏，爱岗敬业，无私奉献的精神感染了我。中国共产党自诞生以来，一直肩负着沉重的使命。正是这些在平凡岗位上任职