全等三角形判定方法四种方法”_.docVIP

实用文案 PAGE 标准文档 三角形全等的条件（一） 学习要求 1．理解和掌握全等三角形判定方法1——“边边边”， 2．能把证明一对角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等． 课堂学习检测 一、填空题 1．判断_____的_____ 叫做证明三角形全等． 2．全等三角形判定方法1——“边边边”（即______）指的是_____ ___________________________________________________________________________． 3．由全等三角形判定方法1——“边边边”可以得出：当三角形的三边长度一定时，这个三角形的_____也就确定了． 图2－1 图2－2 图2－3 4．已知：如图2－1，△RPQ中，RP＝RQ，M为PQ的中点． 求证：RM平分∠PRQ． 分析：要证RM平分∠PRQ，即∠PRM＝______， 只要证______≌______ 证明：∵ M为PQ的中点（已知）， ∴______＝______ 在△______和△______中， ∴______≌______（ ）． ∴ ∠PRM＝______（______）． 即RM． 5．已知：如图2－2，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF. 求证：∠A＝∠D． 分析：要证∠A＝∠D，只要证______≌______． 证明：∵BE＝CF （ ）， ∴BC＝______． 在△ABC和△DEF中， ∴______≌______（ ）． ∴ ∠A＝∠D （______）． 6．如图2－3，CE＝DE，EA＝EB，CA＝DB， 求证：△ABC≌△BAD． 证明：∵CE＝DE，EA＝EB， ∴______＋______＝______＋______， 即______＝______． 在△ABC和△BAD中， ＝______（已知）， ∴△ABC≌△BAD （ ）． 综合、运用、诊断 一、解答题 7．已知：如图2－4，AD＝BC．AC＝BD．试证明：∠CAD＝∠DBC. 图2－4 8．画一画． 已知：如图2－5，线段a、b、c． 求作：ΔABC，使得BC＝a，AC＝b，AB＝c． 图2－5 9．“三月三，放风筝”．图2－6是小明制作的风筝，他根据DE＝DF，EH＝FH，不用度量，就知道∠DEH＝∠DFH．请你用所学的知识证明． 图2－6 三角形全等的条件 （二） 学习要求 1．理解和掌握全等三角形判定方法2——“边角边”． 2．能把证明一对角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等 图3－1 图3－2 课堂学习检测 一、填空题 1．全等三角形判定方法2——“边角边” （即______）指的是______ ___________________________________________________________________________． 2．已知：如图3－1，AB、CD相交于O点，AO＝CO，OD＝OB． 求证：∠D＝∠B． 分析：要证∠D＝∠B，只要证______≌______ 证明：在△AOD与△COB中， ∴ △AOD≌△______ （ ）． ∴ ∠D＝∠B （______）． 3．已知：如图3－2，AB∥CD，AB＝CD．求证：AD∥BC． 分析：要证AD∥BC，只要证∠______＝∠______， 又需证______≌______． 证明：∵ AB∥CD （ ）， ∴ ∠______＝∠______ （ ）， 在△______和△______中， ∴ Δ______≌Δ______ （ ）． ∴ ∠______＝∠______ （ ）． ∴ ______∥______（ ）． 综合、运用、诊断 一、解答题 4．已知：如图3－3，AB＝AC，∠BAD＝∠CAD． 求证：∠B＝∠C． 图3－3 5．已知：如图3－4，AB＝AC，BE＝CD． 求证：∠B＝∠C． 图3－4 6．已知：如图3－5，AB＝AD，AC＝AE，∠1＝∠2． 求证：BC＝DE． 图3－5 拓展、探究、思考 7．如图3－6，将两个一大、一小的等腰直角三角尺拼接 （A、B、D三点共线，AB＝CB，EB＝DB，∠ABC＝∠EBD＝90°），连接AE、CD，试确定AE与CD的位置与数量关系，并证明你的结论． 图3－6 三角形全等的条件 （三） 学习要求 1．理解和掌握全等三角形判定方法3——“角边角”，判定方法4——“角角边”；能运用它们判定两个三角形全等． 2．能把证明一对角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等． 课堂学习检测 一、填空题 1．（1）全等三角形判定方法3——“角边角”（即______）指的是_____