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传统服饰教学计划 　　初一级传统文化教学计划　　一、学情分析：　　大多数生都出于农村，家庭教育上有一定的难度。学生父母忙于务农和上班因此，他们均靠在学校教育。学生接受了五年的教育，形成了一定的学习风气，班风大部分生能知道学习。但极个别还脱离不了那种贪玩的习性。上课、下课管不住自己，习惯性差。因此，常规方面还需常抓不懈。二、教材分析：　　教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。教材内容：　　本册教材包括“蒙书诵读”、“诗词诵读”、“音乐舞蹈“、”书法艺术”、“绘画艺术”、“诗词诵读”、“传统服饰”、“齐鲁文人”、”历代文学”、”姓氏称谓”十个单元：教材编排原则：　　教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。　　具体体现在以下三方面：　　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。三、教学措施　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性四、教法学法：　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法五、教学时间安排：　　一周一课时，其中第六周放假　　XX年服装专业教研组工作计划　　一、指导思想：　　以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导服装教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、服装专业的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。　　二、工作思路:　　与时俱进、努力赶超，争取在XX年前能使本专业成为本校自主教育教学课堂改革的示范专业，缩小与外县市的差距，接受高考、生源、就业等各方位挑战，树立扶沟县职业职教中心服装专业品牌。　　三、工作目标：　　1、全组成员共同努力，加强学习，更新育人教学观念，提高学习的针对性和实效性，加强各学科间教师的相互联系与交流，提高学科教学的联系性，争创服装专业为本校精品专业。　　2、教研教改：抢占课改先机，确定模块化、项目式教学，与企业接轨，为特色专业服务。　　3、一年级、二年级各服装班：　　A、加强专业课理论知识与文化课知识的学习，备战高考。　　B、加强技能训练，提高学生专业素质。培训学生企业所需的团队合作协作精神。　　四、本学期活动主题：　　1、如何提高学生的专业技能　　2、通过课堂教学改革提高学生的学习兴趣　　五、具体措施：　　1、响应学校的号召，从教师入手，本组教师互相听课。每大周交一次听课纪录。对于该组成员的优质课积极向学校推荐.　　2、打破传统的教学模式,采用项目式教学法，改变传统的三个中心：由以教师为中心转变为以学生为中心；由以课本为中心转变为以项目为中心；由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。　　3、教学一线专业教师需要深入了解教学大纲，深入了解学生，需深入企业了解或参加企业顶岗实习，熟知企业所需的岗位人才要求，以便培养的学生能与企业接轨，而不是企业不需要的。　　4、先选拔技能较好的同学加强技能培训，然后以优帮差共同提高。　　5、教师教研活动安排。　　XX年10月----XX年1月公开课安排：　　王国华老师服装设计基础公开课　　聂伟老师制图公开课　　吕彩霞老师工艺公开课　　李伟华老师制图公开课　　聂锦英老师服装材料公开课　　刘红宽老师工艺公开课　　王玮冰老师服装材料公开课　　6、学生活动安排：　　10—12月技能竞赛活动：　　1、手绘服装设计大赛。　　2、服装结构制图大赛。　　3、服装工艺零部件以整件制作大赛。　　在XX年下学期工作中，服装教研组要不断学习研究，要总结经验教训，改正不足，发扬优点，勇于实践，主动积极地开展工作，在抓好基本工作环节的基础上，抓好教研组建设，活跃教研组的工作，更好地为学生服务，努力开拓创新