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大学新生入学适应性教育 摘要：大学新生入学之初在环境、心理、学习生活等 方面都存在着不适应的问题，因此入学教育是学校有针对 性的加强新生的心理健康教育和心理咨询活动，引导新生 做好人生规划尽快适应大学的学习和生活。 关键词：大学新生；入学教育；适应性 面对新的大学生活，新生难免在学习与生活中遇到各 种困难与障碍。大学新生入学教育是学生思想政治教育的 重要内容，学校应该抓住新生入学的关键时期，做好入学 教育工作，帮助学生做好角色的转变，更好更快的适应大 学生活。 一、大学入学新生现状 新时期的大学新生在生源结构和生源性质上正趋于多 元化，这对新生入学的教育工作提出了更高的要求。近几 年来的大学扩招和大学学科建设的不断发展和完，在新生 生源结构上也逐步从相对单一面向多元化发展，具体表现 在：城乡生活差异性；招生规模增加；思想意识个性独立 等方面。 作为教育工作者要调查了解新生的思想动态和需求， 准确地把握学生的基本情况，以便采取相应的教育措施， 开展有针对性的工作。大学新生易出现的主要问题有：环 境不适应、心理不适应、学习的不适应、生活上的不适应 等方面。 二、大学新生入学教育的工作内容 新生入学教育应该适应新时期下对人才培养的要求， 结合大学学校办校的总体思路和大学人才培养方案的内 容，根据大学新生的思想特点、行为素质和心理特征，新 生入学教育的内容应体现个性化、人性化的特点和人文精 神。概括起来具体包括以下几个方面： 启蒙性教育 理想信念和价值观启蒙教育。在入学教育期间帮 助学生确立大学期间的学习目标以及规划出远大的人生目 标；要使他们端正思想，要引导新生对党有一个更加清晰 的认识，鼓励广大青年学子积极向党组织靠拢，树立起正 确的入党动机；要对新生开展价值观教育，帮助他们树立 起正确的价值观。 (2 )心理咨询与心理辅导。开展心理咨询与辅导，引 导新生正确评价与定位自己，培养健康向上的情感和欲望， 建立和谐的人际关系。随着大学招生规模的不断扩大，大 学新生心理健康问题日益严重。心理健康教育就是通过心 理咨询、心理讲座、团队辅导、心理学选修课等多种形式， 帮助新生尽快完成心理上的过渡，学会正确认识自己、评 价自己、定位自己，适应大学的生活环境和人际交往，增 强心理承受能力及抗挫折应变能力等。通过开设课程和讲 座的方式，进行较为系统的心理健康理论教育。 引导性教育 诚信教育。诚信是中华民族的传统美德，是人立 身处世的基本原则，是法治社会的需要，使大学生在自我 约束中不断将其内化为诚信信念，再化为自觉诚信行为， 主动信守承诺，言必行，行必果。 职业规划教育。在新生入学之初就应该开始对他 们进行相应的职业生涯规划教育，帮助学生树立职业目 标，提高综合素质和能力，培养良好的就业观念。让新生 提前了解社会对大学生整体素质的要求，引发新生对自身 的发展、职业的选择进行积极的思考，指导他们根据自己 的志趣和个性特点确定自己的奋斗目标，并为之拟订详细 的个人发展规划。 (3 )网络文化教育。对大学新生进行网络文化教育， 就是要让他们懂得如何正确认识和使用网络，懂得利用网 络学习和娱乐，自觉抵制不良网络文化。还要让他们正确 认识网络这个虚拟世界和现实的关系，教育他们遵守网络 道德和国家法律，有效利用网络资源，开阔对客观世界的 认知范围，解决一些学习中的实质性问题。3.规范性教育 (1)校纪校规教育。在入学教育时，必须组织新生学 习学校的规章制度和纪律，明确学校对学生的基本要求， 增强学生的组织纪律观念，使他们学会自我管理、自我约 束。在新生教育中进行校纪校规教育，可使新生在大学期 间少犯错误、少走弯路，顺利完成学业。 安全教育。新生入校后，首先要带学生熟悉校园 环境，介绍相邻单位及往返的安全路线，宣讲防火、防盗、 防病、防毒和用电、交通等方面的安全规定和紧急处理常 识，指导他们提高自己的安全意识和自我保护能力，防止 不安全事件的发生。同时教育学生在公共场所要自觉保护 环境、遵守秩序，有效地防范不安全事故的发生，营造一 个和谐的学习环境。 校园文化活动教育。有效利用学生课余时间举办 积极向上、轻松新颖的校园文化活动，在组织开展活动期 间，老师更需要融入新生集体当中，创造有利条件拉近与 学生之间的心理距离，进一步加深师生之间、同学之间的 相互了解。 三、大学新生适应性问题的应对策略 1、引导新生做好人生规划，迈好进入校园的第一步。 针对新生入学后可能出现的困惑心理，学校要重视做好新 生的教育工作，引导学生明确接受高等教育的目标，做好 大学生涯规划。加强新生入学教育，改变他们对大学教育 的认识。只有尽快适应大学生活并在大学校园中学得一身 本领，大学生活才会变得充实而有意义。 2、 加强新生的心理健康教育和心理咨询活动。加强大 学生心理健康教育工作是新