《七根火柴》 设计.docxVIP

　　学习目的1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 　　2、了解自然环境描写的烘托作用。 　　3、品味精彩语句。 　　学习重点品味精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 　　教具幻灯机学习过程课前布置预习一、整体感知学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。 　　学生阅读、思考、讨论、交流提示本文层次比较清楚，疑难之处在于第一部分应断至幸亏昨天早晨没有发现它，还是便一瘸一拐地向着那声音走去。 　　这就看从已经一昼夜没有吃东西了到便一瘸一拐地向着那声音走去，有没有描写无名战士，如果有，则归下；如果没有，则归上。 　　明确幻灯片投影第一部分1-5节着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。 　　第二部分6-22节无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。 　　第三部分22-26节卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。 　　本文的主人公是谁？幻灯片投影学生思考，讨论，交流，明确。 　　提示就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主人公。 　　本文的线索是什么？幻灯片投影学生思考，讨论，交流，明确。 　　提示以七根火柴为线索。 　　全文围绕需要火柴展开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第一次需要。 　　接着写无名战士衰竭的外貌，引出第二次需要。 　　后面的指火柴、看火柴、数火