小学1-3年级数学教材.ppt

二、不确定现象 知识网络结构 不确定性 可能性 有些事件的发生可以确定，有些不能确定。 可能性有大有小，并能用语言描述。 学生学习过程中可能出现的问题 ★只顾实验，忘记记录实验过程，导致结论不准确或无法得出结论。也可能出现实验的结果有普遍的结论不一致等问题。 活动要求： (1)每人摸球两次，每次摸之前先猜一猜是什么颜色，摸球之后再看看是什么颜色，看猜得对不对？由记录员把摸的结果记录在记录单的表2中。然后把摸出的球放回盒子里摇匀，再轮到下一个同学摸球； (2)由小组长组织小组活动； (3)活动时声音要尽可能小。 (4)沿用上一个活动形成的小组，小组长和记录员不变。开始摸球活动。 表二：摸到哪种颜色的球，在哪种颜色的右面打 “√”。 黄球 共（ ）次 红球 共（ ）次 教学问题研讨 “世界上每天都有人出生”是必然事件吗？怎样帮学生理解呢？ 实践与综合应用 知识网络结构 实践活动 现实生活 数学学科 其他学科 真实经验 模拟情境 数与代数 空间与图形 统计与概率 学科内容 学科方法 研究与反思 学生学习过程中可能出现的主要问题 ★缺乏实践的基础，如动手能力、合作意识、依赖性、学习环境等都会制约学生的学习。 谢 谢 知识网络结构 平行四边形 三棱柱 圆柱体 圆 直角 正方形及其特征 锐角 三角形 认识物体 认识图形 观察物体 长方体 正方体 球 长