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小学生关于春节的画 　　篇一：二(1) 班 春节画 一等奖作品 　　二（1）班梁景铿 《恐龙来过年》 　　二（1）班罗金敏 《福到》 　　二（1）班 梁淑君 《逛花街》 　　二（1）班刘思创《龙腾虎跃》 　　二（1）班 林慧茹 《节庆街头》 　　篇二：上教版美术五年级--2、快乐的新年 　　第八册 第一单元 过年的回忆 　　课题名称： 第二课 快乐的新年 　　教学类别： 主题画创作 　　课时建议：约1—2 课时 　　教学目标： 　　知识与技能：了解春节民俗特点，学会 　　表现人物动态以及有主次的安排画面构图，能表现有 　　主题、有层次的画面。 　　过程与方法：在交流节日人物活动和场景表现的过程中，学习组织画面以及添加场景的方法。 情感态度与价值观：观察人物动态之美感受新年的欢乐，体会浓浓的亲情，增强对中国春节 　　民俗活动的了解。 　　教学重点：有主次的安排画面，主题突出。 　　教学难点：人物动态造型。 　　教学准备： 　　学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等 　　教具：同龄学生作品、勾线笔、彩纸、铅画纸、课件等 　　作业要求： 　　基础层面：选择新年里最开心的事，能够有主次地安排画面构图。用勾线涂色的方法，画出 　　不同人物动态。 　　拓展层面：能通过多种表现方法，合理安排人物与景物的前后关系，有创意地表现出过年时 　　的喜庆气氛。 　　教学过程： 　　一、回忆与交流 　　1、学生交流过年时最开心的事是什么。（课用语言表达，也可用肢体表达） 　　2、教师运用多媒体介绍过新年的活动场景，使学生了解过新年时的喜庆活动。 　　3、教师小结。 　　4、揭示课题。 　　二、欣赏与认知 　　1、欣赏课本上的作品，感受新年活动的丰富多彩。 　　2、用多媒体课件展示有主次的画面，以及主题性绘画的创作步骤。 　　3、学生根据作品主题，试画一人物动态，并讨论交流人物动态造型的变化。 　　三、讨论与作业 　　1、师生讨论人物与背景前后关系的处理。 　　2、提出创作要求： 　　①表现出过新年时的欢乐气氛。 　　②注意前后关系的处理。 　　③可用夸张的人物动态表现欢乐的气氛。 　　3、学生绘画创作（伴以节奏明快的音乐）。 　　4、教师巡视指导。 　　四、欣赏与评议 　　1、展示评议作品，发现他人作品中是怎样表现“快乐”的感觉的。 　　2、作业评价内容： 　　①画面主题是否突出。 　　②是否突出画面的前后主次。 　　③人物有否动态。 　　3、学生交流创作心得。 　　篇三：第一课 春节到 　　第一课春节到 　　第一课时 活动一 　　教学目标： 　　1.学生画一幅门神画，理解门神画的寓意。 　　2.了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画。 　　3.激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。 　　教学重难点：重点：学习绘画门神。 　　难点： 门神服饰的色彩搭配与装扮。 　　教学准备：多媒体课件、彩色笔、油画棒等。 　　教学过程 　　一、导入：门神的故事。 　　1.猜图激趣。 　　师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？ 　　2.引出课题：春节到-------画门神 　　3.看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。 媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。 　　二、分析门神特征： 　　过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神 　　画图片，请同学们仔细找找。 　　1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。 　　2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。 　　神态组： 　　a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意； 　　b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意； c拓展更多不同兵器； 　　d总结板书门神“神态威严”的特征； 　　e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。 　　衣饰组 ： 　　a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。 　　b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼