百分数地认识教学设计课题与教后反思.docVIP

实用文案 标准文档 《百分数的认识》教学设计及教后反思 执笔：黄庆喜 【教学内容】北师大版第十册数学第90页《百分数的认识》。 【教材简析】百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学本课时，从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。轻松建构百分数的概念，即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”，要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值，百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中要注意蕴含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析一些百分数是表示谁与谁比，为进一步学习打好基础。 【学情分析】在日常生活中，学生已见过百分数，对百分数的意义处于似懂非懂状态，对百分数与分数的区别和联系不明确，由于百分数在日常生活和生产中的广泛应用，因此学生对这一知识点有浓厚的兴趣，这就为本节教学提供了良好的前提。 【教学目标】 1、结合生活实际，使学生认识百分数，并理解百分数的意义。掌握百分数的读写。会用百分数分析解决一些实际问题。 2、渗透数学的应用思想，进一步培养学生比较、分析、探究的能力。 3、让学生感受百分数在生活实际中的应用价值，增强学数学、用数学的信心。 【教学重点】 1、使学生理解百分数的意义。 2、使学生能熟练读写百分数。 【教学难点】 使学生理解百分数与分