数学北师大版六年级下册数学好玩 可爱的小猫.docVIP

数学好玩 可爱的小猫 一、教学内容 北师大版《义务教育课程教科书.数学》六年级下册56—57页 二、教学目标 1.通过操作活动,体会图形的相似,感受数对中的两个数都扩大相同的倍数,所形成的图形与原来的图形才相似。 2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。 三、知识点 1.通过操作活动,体会图形的相似,感受数对中的两个数都扩大相同的倍数,所形成的图形与原来的图形才相似。 2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。 四、教学重点、难点 重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。 难点：体会图形的相似。 五、教学准备 多媒体课件 实物投影 六、教学过程 口算 30×80＝??? 0.5＋5.3＝??? 0.75÷0.25＝??? 1.7＋2.8＝ 　　75÷25＝??? 0.68÷0.17＝??? 0.2×0.3＝??? 0.8×2.7＝ 　　0.9÷1.8＝??? 0.22＋0.46＝??? 1.6÷4＝??? 3.25－1.6＝ 　　9800－980＝??? 100＋7000＝??? 22＋20＝??? 1.14÷0.3＝ （一）探究学习 课件出示教材第56页主题图及问题。 师:你是怎么想的? 生1:小猫乐乐是由各点及它们之间的连线组成的。 生2:我们先看A点,发现A点所在行对应的数字是0,所在列对应的数字是2,所以可用数对(2,0)来表示A点。 生3:B点对应的数对是(4,0),C点对应的数对是(6,2),D点对应的数对是(6,6)。 生4:其他点对应的数对分别是E(5,8),F(4,6),G(2,6),H(1,8),I(0,6),J(0,2)。 师:小猫家族中还有三只小猫,组成它们轮廓的点如下表。乐乐的比发生了什么变化，有什么规律(课件出示教材第56页表格) 生1:将其与乐乐比,发现表示天天轮廓的点的数对中的第一个数是乐乐的2倍,第二个数与乐乐相同,所以表示天天轮廓的点的数对分别是A(4,0),B(8,0),C(12,2),D(12,6),E(10,8),F(8,6),G(4,6),H(2,8),I(0,6),J(0,2)。 生2:表示晶晶轮廓的点的数对的第一个数与乐乐一样,第二个数是乐乐的2倍,所以表示晶晶轮廓的点的数对分别是A(2,0), B(4,0), C(6,4), D(6,12), E(5,16), F(4,12), G(2,12),H(1,16),I(0,12),J(0,4)。 生3:表示欢欢轮廓的点的数对的第一个数是乐乐的2倍,第二个数也是乐乐的2倍,所以表示欢欢轮廓的点的数对分别是A(4,0), B(8,0), C(12,4), D(12,12), E(10,16), F(8,12), G(4,12),H(2,16), I(0,12), J(0,4)。 师:大家说得真好,我们一起把教材第56页的表格补全。(教师出示课件) 师:根据上表,在下面的方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。我们应该怎么样画呢? 课件出示教材第57页方格图。 生1:根据上表中表示每只小猫轮廓的点的数对,在方格中描出各数对。 生2:再按照字母顺序依次连接起来。 生3:还要画上眼睛、鼻子和嘴巴。 生4:欢欢和乐乐最像,因为欢欢数对中的数是按乐乐的数对的2倍来画的。 师:小组完成教材第57页将“M”变形的图案设计。想一想,画一画,与同伴交流。 学生独立尝试探索,小组交流,汇报结果。 （二）探究结果汇报 师:通过描绘不同小猫的轮廓并进行比较,我们学到了什么? 生1:图形相似。 生2:数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数,得到的新图形与原来的图形相似。 七、板书设计 可爱的小猫 由数对表示的图中,两个数都扩大或缩小相同的倍数,得到的新图形与原图形相似。