《小数地意义和性质》导学案.docVIP

实用文案 标准文档 《小数的意义和性质》教学建议 东北寺小学 冉雪倩 一、教学目标 1. 理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2. 掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3. 会进行小数和十进复名数的相互改写。 4. 能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 二、教学重点、难点 1、正确理解小数的意义和小数点的位置移动引起小数大小的变化的规律。 2、小数和复名数之间的互化。 三、课时安排：9课时 四、实施建议： 1、由学生已有的知识和经验，对有余数的除法的计算进行探究。 2、结合具体情景加强有余数的除法意义的认识。 五、反思： 1、能通过问题的层层深入，自主探究知识点。 2、能在潜移默化中掌握重点难点。 第一课时 《小数的产生和意义 》导学案 一、学习目标： 1．了解小数的产生，理解小数的意义。 2．掌握小数的计算单位及单位间的进率。 二、学习重点：能说出小数的计数单位十分之一、百分之一等。 三、学习难点：抽象小数的意义。 四、学习过程 1、生活中，你在哪些地方看见过小数？ 2、动手量课桌、书本的宽度，发现了什么？ 3、举例说明分母是10的分数可以写成几位小数？ 4、