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　　《一去二三里》案例分析 　　教学流程 　　一、导入 　　现在是金秋时节，景色宜人，有两个小孩子在一个小山村游玩，你看，他们一边走一边说，同学们，你们想象一下，他们会看到什么？说些什么呢？ 　　指名学生说。 　　二、揭题 　　有一位叔叔把这美丽的景色编成了一首童谣，叫《一去二三里》，板题 　　三、出示前置性作业 　　学生自由读童谣，把生字圈出来，遇到不认识的字就请拼音朋友来帮忙。 　　四、认字 　　1、逐个出示生字卡认读生字íùèāǐìǔùīāúí一去二三里四五六七八九十 　　2、指名读，你认真听，如果他读得对你就跟读，读错了就举手帮助他改正。 　　3、出示一三五七九的卡片，读后小结，这是单数。 　　出示二四六八十的卡片，读后小结，这是双数。 　　4、去掉拼音开火车读，找出整体认读音节的生字。 　　5、游戏 　　出示课文图2，让学生辨认哪些是阿拉伯数字，哪些是汉字？ 　　指名男同学拿单数的阿拉伯数字，女同学拿双数的阿拉伯数字，逐个找朋友。 　　在下面的同学拿出与之相应的汉字互相对应。 　　四、朗读 　　1、范读，用你喜欢的符号标出刚才学过的生字。 　　2、同桌互读课文，如果你的同桌读错了，就教一教他。 　　3、指名个别读，请同学们发挥想像，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越美丽。 　　4、同桌互读，一人读，一人指着相应的画面。 　　五、拓展 　　1、比赛读