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学生课堂实践活动及相应的评价方案 在不当今社会，多媒体的迅速发展正在改变着我们的学习和生活，也让我们的学生眼花缭乱。常常听到学生埋怨：“老师一上课就讲些没用的，现在我们也用不着，到时候又忘记了。”存在这种普遍现象，给我的课堂教学的实施与管理以后后续的讲授带来了严重的影响，对我的工作热情也有了一定的困惑，我联想QQ升等级，网络游戏吸引学生与成人的方法是不断地升级。一时我有了将游戏带入课堂的想法，并设计了一节课例。以下是我的课堂实践中的做法： 1、（调查反馈）对学生进行调查，Flash游戏是学生喜闻乐见的。如：网页小游戏，男孩子爱玩有挑战性的游戏，愤怒的小鸟、植物大战僵尸等；女孩子爱玩换装、画装游戏等。 2、（研究可行性）针对这种游戏我陪几名学生玩了一下，学生的心情很放松，而且可以提高学生的各方面能力，如感知、观察、想象、审美、记忆能力等。 3、（结合课程整合）把各学科相应的跟游戏进行结合，设计了以世界名画，以及作者与作品的有机结合等，我设计了一款游戏：大家熟悉的《连连看》 教学准备： 提前为学生找好或用PS制作几幅作品，作品的作者图像，作品书图； 情感态度和价值观： 让学生的审美以及对文化常识的吸收； 导入： 平时有的同学在课堂上不爱跟老师进行沟通，怎么说呢，说得直接一点就是玩电子游戏不让老师参与，这节课呢就将“一起玩游戏吧”。 创设情景吸引学生注意力，保证教学的顺利开展。以找茬游戏为导入，连连看作为课堂探究的对象，让学生体验，展开2分钟之内找出多少幅过几关的游戏竞赛。在和谐的情境下导入新课，用提前准备好的作品与作品的作者图偈，作品图为媒体加入到游戏做为素材，让学生在游戏中去领悟与体验学习的快乐。 在课堂中要学生注意纪律，教师要组织课堂，合理时间停一下，适当时间鼓励一下，让这节课不再是一个信息技术课，而是一节综合性课程，但又显得很自然，把语文及其它科目的元素加入到这节课中来，从而让学生达到在学习了一定的操作技能的同时又学习了文化常识，又快乐地学习。 最后学生小组间评价，填写评价表： 学生课堂学习评价表 ???????? 学校： 班级： 学号： 姓名： 项目 A级 B级 C级 个人 评价 同学 评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 ? ? ? 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 ? ? ? 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 ? ? ? 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 ? ? ? 我这样评价自己： ? ? ? 同伴眼里的我： ? ? ? 老师的话： ? ? 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高 最后小组间互评，评出一个纪律明星最棒奖，通关最多奖。 教学反思： 这节课在教学的过程中，学生时不时会高呼、高叹、高叫，课堂纪律不易把握，参与性有待提高，机器与学生数不成比例，应做好提前安排。