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第4课时 解决问题 R·二年级上册 3.积极主动参与学习活动，明白数学产生于生活，应用于生活。 1.能认识线段，会用语言描述线段的特征，会用尺子测量线段的长度，会画整厘米长的线段，会数线段的条数。 2.亲身经历操作活动和观察线段，认识线段、测量线段、画线段、数线段的过程。 学习目标 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适呢？ 铅笔的长 教室的长 课桌面的长 蚂蚁的身长 一、复习导入 二、探究新知 一根旗杆的高度是 13 厘米还是13 米？ 要解决什么问题？ 判断旗杆高13 厘米还是13 米。 怎样解答？ 13 厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。 1 厘米这么长。 我1 米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13 米高。 10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 解答合理吗？ 一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该是13 米。 1.判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）小华今年读二年级，他的身高是128 厘米。 （ ） （2）爸爸的身高是178 米。 （ ） （3）一座楼房高20 米。 （ ） （4）一张桌子长1 厘米。 （ ） （5）一个杯子高10 厘米。 （ ） 三、达标检测 √ √ √ × × 2.选择。（把正确答案的序号填在括号里） （1）一把凳子大约高（ ）。 A.42 米 B.42 厘米 （2）一棵树大约高5（ ）。 A.米 B.厘米 B A （2） 灯管长50 厘米。 （ ） （3） 房间高3 厘米。 （ ） （4） 字典厚6 米。 （ ） （5） 大树高8 米。 （ ） （6） 教室长10 厘米。（ ） （1） 数学书长26 米。 （ ） 厘米 √ 米 厘米 米 √ 1.判断对错，并改正。 四、巩固提高 2.手指宽为1（ ）。 一本书厚约1（ ）。 手掌宽约8（ ）。 操场长为60（ ）。 课桌高约65（ ）。 一条跳绳长2（ ）。 厘米 厘米 米 厘米 厘米 米 10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 五、课堂小结 旗杆的高度应该是13 米。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、课后作业 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所