《秋天的雨》导学案.doc

PAGE PAGE 3 中原区建设路第三小学三年级上册语文导学案 11 《秋天的雨》 第一课时 导学案 班级 姓名 小组 一、学习目标： 1、借助拼音，通过自学、小组和全班交流等方式95%的学生能够读准本课生字、生词；85%的学生能用查字典和联系上下文的方法理解“五彩缤纷 频频点头 衔来”词语的意思并积累词语。90%的学生通过观察、比较掌握左右及上下结构的书写规律，会正确美观地书写生字。 2、通过自读、同桌互读、小组展示交流等方式90%的学生能够正确、流利地朗读课文。 3、通过自读自悟、观察对比，发现文章的特殊结构，尝试用抓中心句的方法使85%的学生能初步概括段落的主要内容，尝试用填空的方法学习抓重点句概括课文的主要内容。 二、学习重点：正确读出、书写生字；初步感知课文内容，积累好词佳句。 学习难点：尝试概括课文主要内容。 三、评价活动方案 1、针对目标1采用的评价方式：借小组互查，全班交流，课后检测，检验难记的字形。借用小组质疑解疑和造句的形式检验词语的理解。借助小组对占位的描述和实际书写及互评检验书写能力。 2、针对目标2采用的评价方式：课前预习自我检测读词、读句、读文。课中小组互查，全班朗读展示汇报，各组竞赛。 3、针对目标3采用的评价方式：借课前预习练习和课堂听力填空等形式检验概括水平。 四、课前活动：预习导学及检测 1、第一关：认读关 （1）读词：我能正确读出这些生词。 凉爽 趁机 菠萝 加紧 衔来 五彩缤纷 一枚 邮票 仙子 扇子 扇风 频频点头 柿子 钥匙 粮食 喇叭 衣裳 舒舒服服 （2）读字：我会读课后双横线中的生字，我认为最容易读错的字是： （3）读文：我读了（ ）遍课文，能把课文正确流利地朗读下来，自评等级：（ ） （4）读句：我认为不好读的句子是第几自然段的哪几句。在书中轻轻画出来，多读几遍。 2、第二关：理解关 （1）词语的理解和运用：本课不好理解的词语有： ， 说说你对这个词语的理解及理解方法或用它造句。 3、第三关：识记关 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 （1）识记字形：用自己喜欢的方法识字，在字下面做识字符号（加一加+ 减一 减- 换一换：直接写对比的字 猜字谜0 不会的？ ）。建议归类识字：多用 熟字对比和编字谜法。 （2）巧法介绍：我的巧妙识字法有哪些，举字例说明。 （3）难字记录：记录自己认为难记的字或仍记不住的字：（ ） （4）口头扩词，记录扩词难点。 4、第四关：书写关 （1）细致观察后，说说如何将田字格中的生字书写美观。 学法提示：我能从结构分类中寻找汉字书写占位的规律。 （2）我会给每个生字口头扩2个词，记录扩词难点。 5、第五关：概括关 （1）请画出每段的中心句，尝试用抓中心句的方法快速概括每个自然段的内容。 （2）尝试结合中心句，完成填空后，概括课文主要内容。 本课主要描写了秋天的 给植物们带来了 和 ，给动物们带来了 的消息。 6、第六关：积累关 展示在课外阅读中积累到的好词佳句 描写雨的词语有 描写雨的诗句有： 描写雨的优美句子是： 五、上课准备：课前两分钟交流 学生汇报积累的描写四季雨的词语和诗、句。 六、课中交流与检测 （一）听力关 请听老师朗读课文，听后完成填空题并说说你对秋雨的印象。 1、请认真听老师范读课文后，根据课文内容口头填空。 （1）、秋天的雨是一把 （ ） （2）、秋天的雨有一盒 （ ） （3）、秋天的雨藏着 （ ） （4）、秋天的雨带来 （