关于动物的侦察报告的题目.docxVIP

关于动物的侦察报告的题目 　　五年级语文上册教学设计　　洪水学区语文备课组　　鸟儿的侦察报告　　教学目标：　　1.学习生字，理解重点词语的意思。　　2.有感情的朗读课文。　　3.理解课文内容，让学生了解鸟儿的悲惨遭遇，　　并且知道是人类的破坏行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物，不破坏环境的想法，并能付诸于行动。　　教学重点：　　1.学习生字，理解重点词语的意思。　　2.理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带　　来的威胁，激发学生的环保意识。　　教学难点：　　读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁，激发学　　生的环保意识。　　教具准备：生字卡片　　教学时间：两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、知识链接，导入　　1.同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一二次复备　　只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈　　过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。　　可是，有一天(师生齐读）他们用一粒石子打中　　了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。　　2.这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自　　然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。　　二、检测预习，了解学情　　1.出示生字卡片，指名读，纠正读音。小组读，　　齐读。　　2.开火车朗读课文，要求：读准字音，读通句子，　　想想课文主要写了什么？　　3.交流课文主要内容。　　三、课堂练习　　完成配套65页第一题：温故知新　　第二课时　　一、复习导入　　1.听写生字词语、同桌订正。　　2.说说本课的主要内容。　　3.这节课，我们继续深入理解课文内容。二次复备　　二、合作探究、解惑生成　　(一)根据下面的提示，各小组找出自己喜欢的一个报告研读，用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小标题，并谈谈读后的感受或发现。　　1.报告一：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？她的心情怎样？你明白了什么？该怎样读？　　2.报告二：燕子为什么哭泣？不幸是怎么发生的？你体会到了什么？应怎样读？　　3.报告三：海鸥怎样了？他们的威胁是怎样产生的？你体会到什么？　　4.报告四：加急电报告诉了我们什么？鸟儿朋友为什么遇到这样的不幸？　　展示成果。　　1.第一份侦察报告向我们报告了什么？汇报成果。点拨：　　内容是：野鸡妈妈因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代或“无法繁殖”。原因：山林被污染。　　心情怎么样？从那些词句看出来的？　　二次复备　　有感情地读课文。　　读完这份报告你有怎样的感受？我们一起读一下作者的感受。　　过渡：作者担心的不仅是野鸡妈妈，而是山林　　里所有的鸟儿。下一个会是谁呢？　　2.看第二份报告又告诉我们什么？小组人员分角色读，读出语气。　　点拨：　　内容是：燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡或“中毒身亡”。原因：农田被污染。　　你读懂了什么？体会到了什么？　　自己再读一遍。不由得让人感叹：啊！　　过渡：山林中的野鸡孵不出小鸡，燕子死了，作为海洋清洁工的海鸥怎么样了呢？　　3.汇报第三份报告，有感情地朗读或用海鸥自述的形式。　　点拨：　　内容是：海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来了或“无法飞翔”。原因：水受到污染。　　读到这里你有怎样的感受？齐读作者感受。过渡：正在“我”感到不安时，收到一份怎样的加急电报？　　4.分析报告四：小组派代表有感情地读。二次复备　　点拨：　　内容是：报告消息的鸟儿朋友在工厂排放的烟雾中迷失了方向与作者失去了联系或“迷失方向”。二次复备原因：大气受到污染。　　当时鸟儿的心情怎样？试着读出这种语气，谁再读一下？　　结果怎样？　　5.小结主题：　　过渡：此时作者的心情怎样？齐读倒数第二段。点拨:“吃草籽的鸟儿……他们全都受到了死亡的威胁”这些不幸的事件发生的根本原因是什么？　　预设：环境污染，从住的山林、农田，到饮用的水，呼吸的空气，处处污染严重。这四份报告都说明了一件什么事？用自己的话概括。　　主题：人类的急功近利、自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶。　　三、拓展延伸　　1.面对如此恶劣的生态环境，如果你是鸟儿，你想对人类说些什么？这也是鸟儿的心声，也是作者的心声，也是我们人类的心声。我真心地希望。　　2.为了让鸟儿们在洁净的天空里欢乐的飞翔歌唱，你我该怎样做？给鸟儿什么样的帮助？　　《鸟儿的侦察报告》教学设计　　姓名：王小苹　　工作单位：延津县丰庄镇南皮小学　　联系方式：　　鸟儿的侦察报告　　教学目标：　　1、知识与技能　　学习8个生字，以及由生字