数学北师大版五年级下册分数乘法三的导学设计.docVIP

白银区第三小学数学教学设计 主　　备 祁万红 复备 　 审核 实施时间 第 周　星期 章节名称 北师大版小学五年级下册数学第28-30页。 教学内容： 　《分数乘法（三）》 —（分数乘分数） 计划学时 2 课时 教学 目标 经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。 掌握分数乘分数的计算方法，能正确的进行分数乘分数的乘法运算。 3、会解决有关的实际问题，体会分数乘分数的乘法在生活中的应用 教学 重点 掌握分数乘分数的计算方法。 教学 难点 掌握分数乘分数的计算方法。 第一课时 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 预习 导航 6的是多少？列式并说说式子的意义。 点名学生回答 合作 探究 1、课件出示情境图和问题：剩下的部分占这张纸条的几分之几？ 借助直观图形帮助学生理解分数单位乘分数单位的意义，即单位量与单位量都是分数单位，表示一个分数单位的几分之一，分数单位与分数单位的积仍是一个分数单位（以两个分数单位的分母的积为分母） 2、出示×=？用一张长方形的纸折一折，想一想，算一算。 可以先让学生折一折×与×，再折×，借助直观模型图观察，得出×=这个关键步骤。 1学生先阅读“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，理解其中的意思。 2、提出问题。 3、学生独立思考与探索，然后看书 学生独立动手操作，并在小组内交流 教师 点拨 3、学生完成问题串三。算一算，并说一说。 总结分数成分函数的计算方法。 两个分数相乘，只要分子乘分子，分母成分母就可以了，能约分的可以先约分。 练一练：课本29页1-3题。 学生独立完成后回答 学生在练习本或课堂本中完成。 第二课时 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 合作 探究 出示问题串一：一个数与分数相乘，积一定小于这个数，你同意吗？举例说明你的想法？ 引导学生联想（联系整数乘法的运算规律），猜想（猜想分数乘法的运算规律）、质疑的过程。 学生先自己举例，验证这种说法，然后在全班验证。 教师 点拨 问题串二：算一算，并观察算式，你发现了什么？ 引导学生学生发现：同一个分数分别与不同大小（小于1、等于1、大于1）的分数相乘，积就分别小于、等于、大于这个分数。同时也使学生明白，一个数与分数相乘的积不一定小于这个数。 学生独立计算后找规律，再全班交流。 达标 练习 第4题。利用一个分数分别与不同大小（小于、等于、大于1）的分数相乘，给予因树大小之间的关系，进行判断。 第5、6题分数乘分数的应用问题。 第7题。思考题。 学生完成后集体订正。 评价小结 今天这节课，同学们学到了什么？学生回答，教师评价。 教学反思