初中数学课堂教学中研究性学习的思考.pdfVIP

新河中学 赵 远 中学数学后 学 开 年 初中数学课堂教学中研究性学习的思考 每 江苏省教育协会 二等奖 （2008 年12 月30 日） 展 内容摘要：研究性学习，是指在教师指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础， 开 以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。此活动在于进 的 一步贯彻素质教育的思想，突出主动探究式的学习方法，旨在全面培养学生综合运用所学 作 知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力以及 工 团结协作的能力。该项活动还有利于培养学生的独立思考的习惯，激发学生的创新意识。 本 “研究性学习”课堂教学的积极作用，研究性学习进课堂的教学程序以及研究性学习教学 实践的思考。初中阶段的数学学科教学中，在课堂教学上实施 “研究性学习”具有更重要 的实际意义。 关键诩：研究性学习 课堂 学生 探究 正文：知识经济时代的到来，对人的科学素养要求与日俱增。不再 以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的叭一尺度，关键是创 新能力的高低。因此在学校教育中，培养学生的创新精神和实践能力 就成为素质教育的重要价值取向。与此同时，中学教育技术的现代化 使教学模式和学习方式都有了创新发展。传统教学的束缚被打破，创 新精神和实践能力的培养正在不断地加强，为此，许多教学方法相继 推出，如发现法教学、探索法教学、 五步流程法教学等。在这些众多 教学方法中，研究性学习正被人们愈加重视。实践证明，课堂研究性 学习教学更有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识， 开发学生的创新潜力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获取 信息的渠道。所 研究性学习，指在教师指导下，以学生的自主性、探 索性学习为基础，以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、 解决问题的学习活动。所以开展研究性学习教学活动成为初中阶段数 学学科教学的必然趋势。这项活动目的在于进一步贯彻素质教育的思 想，突出主动探究式的学习方法，旨在全面培养学生综合运用所学知 识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文 字表达的能力以及团结协作的能力。该项活动还利于培养学生的独立 思考的习惯，激发学生的创新意识。对于老师和学生来说，研究性学 习是全新的课程，如何搞好“研究性学习”是初中数学教学中一个重要 的课题。 初中学生在学习上还是感性认识占主导地位，而且知识面比较窄， - 1 - 新河中学 赵 远 中学数学后 学 综合实践能力还比较弱，因此，在课堂教学上实施“研究性学习”具有 开 年 更重要的实际意义，且在初中分阶段的数学学科教学中，教师在设计 每 “研究性学习”过程中要注意跟高中的“研究性学习”过程有区别。首先，